实验设计正式版课件

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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版样式,单击此处编辑幻灯片母版样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验设计,_崇左中学化学组,11/18/2024,1,实验设计_崇左中学化学组 10/4/20231,本 堂 课 目 标,：,1.理解图表的主要内容及特征的基础上，,能分析和推理

2、得出实验结论。,2.根据要求设计简单的实验方案。,11/18/2024,2,本 堂 课 目 标：1.理解图表的主要内容,1、,装置连接顺序,实验装置的连接排列，一般应遵循：,在连接导管时:,a,对制气装置、洗气瓶的进气管应“,长进短出,”；,b,干燥管应,大口,方向,进气,，,小口出气,；,气,水,c,量气装置的导管应“,短进长出,”；,d,有易挥发液体反应或生成时，要设计,冷凝回流,装置。,气体发生装置,除杂,干燥,主要实验,尾气的处理等程序。,气,11/18/2024,3,1、装置连接顺序 实验装置的连接排列，一般应遵循：在连接,1、,装置连接顺序,装配仪器时：从下向上；从左往右,实验装置

3、的连接排列,加入试剂时：先固后液；,实验开始时：先,查,仪器的,气密性,，再,加药品,，后,点酒精灯,；,有些实验为防倒吸，往往最后停止加热或最后停止通气；,有些实验为防氧化往往最后停止通气。,仪器,拆卸,的一般过程：“从右到左，自上而下，先拆主体，后拆部件。,11/18/2024,4,1、装置连接顺序 装配仪器时：从下向上；从左往右 实验,一、回顾已学习的知识规律,1、,装置连接顺序,2、,操作顺序一般包括：,仪器连接,查气密性,装药品,防倒吸防氧化措施,仪器拆卸等。,3,、,气体的净化原则：,一要分析杂质气体的性质；,二要分析被净化气的性质；,一般说，先除去,有毒,、,有刺激性气味,的气体

4、，,后除去,无毒,、,无气味,的气体，,最后除,水蒸气,。,酸性物质,碱性气体,吸收,碱性物质,酸性气体,吸收,11/18/2024,5,一、回顾已学习的知识规律1、装置连接顺序,1、装置连接顺序,2、操作顺序,3、,气体的净化原则：,4、干燥装置：,酸、碱性,据气体的,氧化、还原性,干燥剂,选择,干燥剂状态,选择,干燥装置,气体的干燥原则,：,气体的酸碱性 干燥剂的酸碱性,保持一致,酸性干燥剂,（如：浓硫酸、P,2,O,5,，硅胶等）不能用来干燥碱性气体；,碱性干燥剂,(如碱石灰、生石灰、固体NaOH等)不能用来干燥,酸性气体和Cl,2,。,有氧化性的干燥剂,（如浓硫酸）不能干燥有还原性气体

5、,（如H,2,S、HI等）,。,特别注意,：,气体在被干燥的过程中要不能被,溶解,、,吸收,、,转化,、,还原,、,氧化,、,络合,（如：无水CaCl,2,不能干燥氨气，因为它可与氨气发生络合反应）,不要引入新的杂质。,11/18/2024,6,1、装置连接顺序 2、操作顺序 3、气,1、装置连接顺序 2、操作顺序 3、气体的净化原则 4、干燥装置,5：尾气处理,i.,燃烧法,如CH,4,、C,2,H,4,、C,2,H,2,、H,2,、CO等。,ii.,碱液反应法,如Cl,2,、H,2,S、CO,2,、SO,2,、NO,2,、NO等。,iii.,水溶解法,如HCl、NH,3,等。,11/18/

6、2024,7,1、装置连接顺序 2、操作顺序 3、气体的净化原则,1、装置连接顺序 2、操作顺序 3、气体的净化原则 4、干燥装置 5、尾气处理,6、装置的气密性的检查,检查启普发生器气密性的简便方法：,关闭,导气管上的,活塞,从球形漏斗,注,入一定量的,水,水面,达,球形漏斗的,球体部位,。,7、可燃性气体纯度的检验（如H,2,、CO、CH,4,、C,2,H,4,、C,2,H,2,等）,11/18/2024,8,1、装置连接顺序 2、操作顺序 3、气体的净化原则,科学性,安全性,可行性,简约性,实验设计,一、,回顾已学习的知识规律,二、,设计化学实验时，应遵循四个基本要求：,（即实验原理、操

7、作程序和方法必须正确）,（即用药及操作要注意安全，注意环境保护等问题）,（要满足中学现有的实验条件）,（装置简单、步骤少、药品用量少、时间短等）,11/18/2024,9,科学性 安全性 可行性 简约性,实验设计,一、回顾已学习的知识规律,二、设计化学实验时，应遵循四个基本要求,三、,实例：,例,1,：某化学兴趣小组拟用粗氧化铜（含少量氧化亚铁及不溶于酸的杂质）制取无水氯化铜，并测定样品中氧化铜的质量分数（即质量百分含量），其实验步骤如下：,粗氧化铜,W,1,g,加过量盐酸过滤,溶液,沉淀,W,2,g,沉淀,W,3,g,加入,X,溶液,加入,Y,过滤,溶液,氯化铜晶体,CuCl,2,2,H,2

8、,O,无水氯化铜,W,4,g,实验过程中所用的物质,X,、,Y,及,pH,值控制可参照下列附表确定。,回答下列问题：,1,、,沉淀的成分是（写化学式）,。,2,、,物质,X,可选用表二中的,，物质,Y,可选用表二中的,。,（填序号，且全部选出）,3,、过滤操作中所用仪器有铁架台（带铁圈）、烧杯、滤纸等，还需使用的,仪器是（填仪器名称）,。,Fe（OH）,3,H、E,A、D,漏斗、玻棒,11/18/2024,10,实验设计 一、回顾已学习的知识规律 二、设计化学实验,实验设计,一、回顾已学习的知识规律,二、设计化学实验时，应遵循四个基本要求,三、,实例：,例,1,：某化学兴趣小组拟用粗氧化铜（含

9、少量氧化亚铁及不溶于酸的杂质）制取无水氯化铜，并测定样品中氧化铜的质量分数（即质量百分含量），其实验步骤如下：,粗氧化铜,W,1,g,加过量盐酸过滤,溶液,沉淀,W,2,g,沉淀,W,3,g,加入,X,溶液,加入,Y,过滤,溶液,氯化铜晶体,CuCl,2,2,H,2,O,无水氯化铜,W,4,g,4,、步操作中，所需装置如图所示：,按气流的方向从左到右的顺序，各装置的连接顺序（填接口字母）为,接,、,接,、,接,。,D,中所发生反应的化学方程式为：,。,C,的作用是,，,浓,H,2,SO,4,碱石灰,A B C D,g,a,b,c,d,f,2NaCl+H,2,SO,4,(浓)2HCl +Na,2

10、,SO,4,a、防空气中的水蒸气进入B，而得不到纯的无水CuCl2,b、吸收HCl气体及分解产生的水蒸气。,a,b,c,d,e,f,g,11/18/2024,11,实验设计 一、回顾已学习的知识规律 二、设计化学实验,实验设计,（1-理论课）,一、回顾已学习的知识规律,二、设计化学实验时，应遵循四个基本要求,三、,实例：,例,1,：某化学兴趣小组拟用粗氧化铜（含少量氧化亚铁及不溶于酸的杂质）制取无水氯化铜，并测定样品中氧化铜的质量分数（即质量百分含量），其实验步骤如下：,粗氧化铜,W,1,g,加过量盐酸过滤,溶液,沉淀,W,2,g,沉淀,W,3,g,加入,X,溶液,加入,Y,过滤,溶液,氯化铜

11、晶体,CuCl,2,2,H,2,O,无水氯化铜,W,4,g,5,、若第步中有,80%,的氯化铜转入晶体，其余各步骤转化都是完全的，则样品中,氧化铜的质量分数（质量百分含量）的计算式为：,。,11/18/2024,12,实验设计（1-理论课）一、回顾已学习的知识规律,实验设计,（1-理论课）,一、回顾已学习的知识规律,二、设计化学实验时，应遵循四个基本要求,三、,实例：,例,1,：某化学兴趣小组拟用粗氧化铜（含少量氧化亚铁及不溶于酸的杂质）制取无水氯化铜，并测定样品中氧化铜的质量分数（即质量百分含量）。,浓H,2,SO,4,(KCl、MnO,2,),(Cu粉),6,、,某学生提出用实验室制氧气（

12、以氯酸钾为原料，二氧化锰作催化剂）的残渣为,原料，制无水氯化铜。,说明：,本小题装置示意图中的仪器可以用下面的方式表示：,敞口玻 玻璃 分液 玻璃 有塞玻,璃容器 漏斗 漏斗 导管 璃容器,硬质玻璃管：石棉网：干燥管：,铁架台、酒精灯、玻璃导管之间连接的胶管等，在示意图中不必画出，如需加热，在,需加热的仪器下方，标出“”表示。）,试选用实验室中的常用仪器和其他必要的试剂，设计绘画出最简易的实验装置,示意图。并标出所用的试剂。,11/18/2024,13,实验设计（1-理论课）一、回顾已学习的知识规律,诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂

13、，脚下就会有一片坚实的土地。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来,只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。这并非是我安静的原因。我依旧有很多问题，问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。这并非是我绝望的原因。我依旧有很多热情，给分开，给死亡，给昨天，给安寂。我和这个世界不熟。这并非是我虚假的原因。我依旧有很多真诚，离不开，放不下，活下去，爱得起。我和这个世界不熟。这并非是我孤寂的原因。我依旧有很多诉求，需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。我和这个世界不熟。这并非是我冷漠的

14、原因。我依旧有很多动情，为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱

15、，,我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭

16、 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。这并非是我逃避的原因。我依旧有很多憧憬，对梦想，对记忆，对失败，对希冀。我和这个世界不熟。这并非是我卑微的原因。我依旧有很多勇敢，不信输，不信神，不信天，不信地。我和这个世界不熟。这并非是我失落的原因。我依旧有很多高昂，有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？我家，在不同的路标之间。,这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实