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1、3.1用表格表示变量间关系说课稿孤山九年制学校 王丹 一、教材分析: 本节课是北师大版七年级下册第3章变量间的关系中的第一节。本节课通过对简单的小车下滑实验数据的观察和分析，引入自变量和因变量之间的关系，以及变量之间关系的第一种表示方法表格。还借助人口统计表、土豆氮肥施用量表等，让学生学习如何从表格获得信息，及发展进行数据分析、预测和解决问题的能力。本套教材从七年级就开始引入变量和变量之间关系的内容，非形式化地开始对函数内容的学习，遵照了循序渐进、螺旋上升的原则，学生通过对变量和变量之间关系的丰富经历，将为今后学习函数打下基础。 二、说教学目标 ： (一)经历探索具体情境中两个变量之间关系的过
2、程，获得探索变量之间关系的体验，进一步发展符号感。 （二）在具体情境中理解什么是变量、自变量、因变量，并能举出反映变量之间关系的例子。 （三）学会用表格整理试验得出的数据，能从表格中获得变量之间关系的信息，并根据表格中的资料尝试对变化趋势进行初步的预测 三、说重、难点: 重点：能从表格中发现变量之间存在的关系，并能用自己的语言描述出来。 难点:理解变量、自变量、因变量等概念。 四、说教法与学法 采用“五部双动”方式， 整节课以观察和讨论为主，多媒体辅助演示的方法进行教学，在整个教学过程中让学生保持强烈的好奇心和求知欲,尽量让他们成为学习的主人，通过亲身参与，经历数学知识的形成过程在掌握基础知识
3、的同时,让学生领会数学就存在于我们的实际生活当中。 五、说教学过程 教学过程五个阶段。（一）自主学习。导入变量，检查学生的预习情况。（二）合作探究。由学生去发现、体会知识，从例子中获得变量之间关系的直观体验，体会收集数据、整理数据，由数据进行推断的思考方式。（三）提出概念。联系生活，举例并能说出其中的变量，分清自变量和因变量，积极描述实例中变量之间的关系。（四）练习巩固。学生的描述，尤其对变量的刻画可能不太准确，加以练习，可以提高学生有条理的表达能力。在充分理解变量之间的关系的基础上，发展学生通过数据分析进行预测解决问题的能力。（五）是回顾总结、布置作业。充分调动学生的积极性，回忆知识点，加深对本节课内容的印象；培养学生的动手能力，提高学习数学的兴趣。 （六）课后反思 学生的语言表达能力很有限，所以教师应适时对学生的引导和帮助显得十分重要，在以后的数学教学中要提高学生的表达能力；讲课要不慌不忙，讲的要让学生理解并能应用；多提问学生，多去发现其优点给予鼓励，以让其增强自信，对学习产生兴趣。2
《31用表格表示变量间关系》说课稿
