八年级第五单元检测题(1)

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1、八年级语文上册第五单元自测题一、积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A、俨然（yn ） 垂髫（tio ） 诣太守（ y ） 德馨（ xn ）B、苔痕（ti ） 鸿儒（ r ） 案牍 （ d ） 甚蕃（ pn ）C、淤泥（ y ） 亵玩（ xi ） 濯清涟（zhu ） 罔不（ wng ）D、篆章 (zhun) 簪子 ( zn ) 戍守 ( sh ) 决眦 ( z ) 2.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（ ） A、谈笑有鸿儒，往来无白丁。B、阡陌交通，鸡犬相闻。C、乃不知有汉，无论魏晋。D、芳草鲜美，落英缤纷。3.下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A、村/中闻有此人 B、濯清涟/

2、而不妖C、山不/在高，有仙/则名 D、无案/牍之劳形4.下列句子没有通假字的一项是（ ） A、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养B、船首尾长约八分有奇C、具答之，便要还家D、谈笑有鸿儒，往来无白丁 5.下列作家、作品、出处、朝代搭配不当的一项是（ ） A、陶渊明桃花源记陶渊明集 晋代B、刘禹锡陋室铭全唐文 唐代C、周敦颐爱莲说周元公集 北宋D、魏学洢大道之行也礼记礼运清代6.下列说法不正确的一项是（ ） A、桃花源记的作者是陶渊明,字元亮,是东晋著名的田园诗人.B、陋室铭是唐代诗人刘禹锡写的一篇托物言志的铭文.C、大道之行也选自儒家经典礼记,”大道”,古代指政治上的最高理想.D、唐代浪漫主义诗人杜

3、甫,字子美,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”。 7.默写（1）春望一诗中，“_，_”两句，是杜甫因感伤国事而发，后人则多借用抒写离情别绪。（2）周敦颐的爱莲说一文中比喻不与恶浊的世风同流合污，又不孤高自诩的句子是_，_ _ 。（3）陋室铭中描写陋室环境的句子是：_，_ 。（4）杜甫望岳中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是： _，_ 。二、阅读 （一）阅读选文，回答文后问题。（甲 ）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入

4、。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。（乙 ）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自晋书)注适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦

5、音位的标志。8.解释下列句子加点的词。渔人甚异之（ ） 阡陌交通（ ） 颖脱不羁 （ ） 时或无酒，亦雅咏不辍 （ ）9.请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。 10. 从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（二）阅读选文，回答文后问题。(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者

6、也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐爱莲说) (乙)兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? (选自张大复梅花草堂集)注释取：这里是嗅取(兰的香味)。氲氲(ynyn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。11.解释下面句中加粗的词。 亭亭净植 陶后鲜有闻 而名之不可 莫能肖也 12古汉语常用字字典中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”

7、中“逼”最恰当的解释是( )。 A强迫 B接近，迫近 C狭窄 D威胁13用现代汉语翻译下面句子。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。14对“善绘者以意取似”解说正确的一项是( )。 A擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。 B善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。 C善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。 D擅长绘画的人已经描绘得很相似了。15同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。 香味：莲 ； 兰氲氲无所。 品位：莲可远观而不可亵玩； 兰 。16(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者 的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰

8、的_ 的品性。（三）阅读选文，回答文后问题。【 甲】 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”（选自 庄子? 秋水 ）【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山，适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山 ，又知大隗

9、之所存。请问为天下。”小童辞（4）。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚（5）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自 庄子? 徐无鬼【注释】 （1）大隗（wi ) 传说中的神名。（2）具茨：山名 （3）涂：同“途”，路。（4） 辞：谢绝。（5）奚：何，什么。17.解释下列加粗的意思。（1）秋水时至 （2）河伯始旋其面目 （3）黄帝将见大隗乎具茨之山 18下列加点字意思相同的一项是（ ）A、（1）河伯始旋其面目 （2）亦去其害马者而已矣B、（1）望洋向若而叹曰 （2）若知具茨之山乎C、（1）河伯欣然自喜 （2）曰：“然。”D、（1）于是焉 （2）是进亦忧，退亦忧19.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）闻道百，以为莫己若。（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？20.从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。