《长城》教学设计 (2)
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1、长城教学设计教学目标:、认识个字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。、正确、流利、有感情的朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。、了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。重点:在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城雄伟的气势。难点:体会作者表达的思想感情。课前准备:搜集长城资料教学过程:第一课时一、展示资料,导入课题、导入:同学们,提起长城大家一定不陌生吧。你去过长城吗?你对长城有哪些了解呢?(学生依据搜集的资料或见解感受,自由交流。)、引题:长城不仅是中华民族灵魂的象征,也是世界历史上的伟
2、大奇迹。让我们通过这篇文章,一同来感受这伟大的长城。(齐读课题)3、提出学习目标。(1)默读课文,把课文读通读顺,遇到不懂的字词,运用查字典、联系上下文等方法加以理解。(2)学习本课的8个生字,会写13个生字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。(3)要求学生结合文中的背景图或插图再读课文,谈一谈自己的感受。从激发学生当解说员入手,引发学生与课文形成真情互动。二、感知课文,识写生字(1)结合文中的背景或插图再读课文,谈一谈自己的感受。再抓住课文景奇文美情浓的特点,从激发学生当解说员入手,学生与课文形成真情互动。(2)引入识字展示自己的学习成果。(可以是字词、朗读、心得等)二、展示学习成果(给学生自主学习、解决问题的时间。)要求:1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。(一)基础知识展示(小组内)(1)我会读生字。(小组成员轮流读,相互纠正。)(2)我会正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。(有的读,有的到小黑板上书写展示)
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