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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/8 Sunday,#,四 统计图表与可能性,复习课件,知识框架,复习,旧知,1,1.,制作统计图时首先要做什么？,2.,何时选择做单式统计表？何时选择做复式统计表？,回忆一下我们所学的内容，回答下面几个,问题。,把下面表格填写完整。,东风电视厂,2001,年生产情况统计表,1,月,3,月,计划生产,实际生产,合计,24000,一月份,二月份,33600,30000,三月份,37800,金额,项目,年度,（元）,实际生产占,计划生产的,百分数,125%,120%,82000,101400,30000
2、,28000,124%,126%,完成下面的统计表（百分号前面保留一位小数）,小学六年级植树情况统计表,2017,年,11,月制,人数,植树棵数,各班植树棵数,占总数的百分数,平均每人,植树棵数,合计,121,363,-,一班,41,123,二班,38,114,三班,42,126,项目,数量,班级,3,34%,3,31%,3,35%,3,和睦街社区图书馆购买图书情况统计表,3285,850,1012,1423,2437,723,812,902,从这张统计表中，你能获取哪些信息？,科教书的总量比文艺书的总量多；科技书和文艺书本数每年都在增加。,复习,旧知,2,平均数,是指在一组数据中,所有数据之
3、,和,除,以这组,数据的个数,。在统计中，平均数常用于表示统计对象的,平均水平,，,所以,借助它可以进行不同组数据的比较，以看出组与组之间的,差别,。,平均数的意义,1,求平均数的方法,2,移,多补少法,：在总数不变的前提下，在几个（或若干个）不相同的数量中，从多的数中拿出一部分给少的数，使它们变成相同的数，这个相同的数就是原来几个数的平均数。,求平均数的方法,2,可以,先计算出所给几个数的,总数,，再用总数,除以,所给数的,个数,，所得的商就是平均数。,例,1,五年级一班分成,3,组投篮球,.,第一组有,10,人，共投中,28,个；第二组,11,人，共投中,33,个；第三组,9,人，共投中,
4、23,个,.,全班平均每人投中多少个？,要求全班平均每人投中多少个，必须先知道什么？,（,1,）全班一共投中多少个？,28,33,23,84,（个）,（,2,）全班一共有多少人？,10,11,9,30,（人）,（,3,）全班平均每人投中多少个？,84 30,2.8,（个）,综合算式：,（,28,33,23,）,（,10,11,9,）,84,28,2.8,（个）,答：全班平均,每人,投,中,2.8,个,。,下表是五年级二班,3,个组投中篮球情况统计表,.,全班平均每人投中多少个？（得数保留一位小数）,各组人数,平均每人投中数,12,11,10,2.5,3,3.2,要求全班平均每人投中多少个，需要
5、先求什么？,要求全班一共投中多少个该怎样计算呢？,（,1,）全班一共投中多少个？,2.5,12,311,3.210,95,（个）,（,2,）全班一共有多少人？,12,11,10,33,（人）,（,3,）全班平均每人投中多少个？,95332.9,（个）,答：全班平均每人投中,2.9,个,.,例,2,复习,旧知,3,复式,条形统计图与单式条形统计图的区别是什么？,复式,条形统计图的制作和表示方法与单式条形统计图基本,相同,，只是有两组（或多组）数据，需要用两种（或多种）,不同颜色,（或底纹）的直条来表示，同时要标明,图例,。,从,复式条形统计图中不仅可以获取尽可能多的信息，还可以根据获取的信息,提
6、出问题,并,解决问题,。,复式条形统计图有什么特点？,绘制,复式条形统计图时，要写上,标题,，标明,图例,，图中直条的宽窄要,一致,，间隔要相同，组成直条的两条线一定要互相,平行,，并且要,统一单位长度,。,绘制复式条形统计图注意问题是什么？,五（,1,）班,五（,2,）班,五（,3,）班,文艺小组,19,11,15,体育小组,15,19,16,根据统计表，完成下面的统计图并回答问题。,青山小学五年级学生参加课外小组人数统计表,2012,年,2,月,班级,人数,类别,青山小学五年级学生参加课外小组人数统计图,2012,年,2,月,11,19,15,16,（,1,）哪个班参加文艺小组的人数最少？
7、哪个班参加体育小组的人数最多？,答：五（,2,）班参加文艺小组的人数最少，参加体育小组的人最多。,（,2,）哪个班参加两个小组的人数最多？参加哪个小组的五年级学生多？,答：五（,1,）班参加两个小组的人数最多，参加体育小组的五年级学生多。,（,3,）你能提出哪些问题？,平均每个班参加文艺小组的有多少人？参加体育小组的有多少人？,能,用分数、百分数表示可能性的大小,。,可能性,能用“一定”、“可能”、“不可能,等词描述事件发生的可能性。,能列出简单事件所有可能发生的结果。,能按指定的可能性大小设计方案。,能通过实验来估计可能性的大小。,复习,旧知,4,典题精讲,有,紫色,、,粉色,、,绿色,三种
8、球。（,只能放,6,个,）,（,1,）在意模一个，一定是,紫色,。,（,2,）任意摸一个，不可能是,紫色,。,盒子里该怎样放？,放,6,个球，只要没有紫色就行。,放,6,个紫色的球,（,3,）任意摸一个，可能是,绿色,或,紫色,，并且,紫色,的可能性大一些,。,放,6,个球，有绿色和紫色,。,可以,是,1,个绿色和,5,个紫色,。,也,可以是,2,个绿色和,4,个紫色。,生活,中很多事件的发生不是,确定,的。有时,一定,发生，有时,可能,发生，有时,不可能,发生，在可能发生的事情中，有的可能性,大一些,，有的可能性,小一些,。,巩固练习,一、甲队和乙队进行足球比赛时,用下面的哪几种方法决定谁先
9、开球是公平的,?,在括号里画“,”。,1.,在一个口袋里放红、黄、蓝球各一个,任意摸一个球,摸到红球,甲队开球,摸到其他颜色的球,乙队开球。,(,),2.,在两张纸片上分别写上“先”和“后”,抽到纸片“先”的队开球。,(,),3.,在一个小正方体木块的两个面上写上“甲”字,四个面上写上“乙”字,抛正方体,“甲”字朝上,甲队开球,;,“乙”字朝上,乙队开球。,(,),4.,做“石头、剪刀、布”游戏,赢的队开球。,(,),二、从下面的盒子中任意摸一个球,结果会怎样,?,连一连。,三、五,(,1,),班女同学第,1,小组,1,分钟做仰卧起坐成绩如下,:,姓名,王丽,张娜,李芳,李雪,赵艳,赵丽,梁欢
10、,成绩,/,个,38,28,40,12,32,24,36,1.,求出这组数据的平均数。,2.,如果做,35,个及,35,个以上的为优,有多少名同学获优,?,超过半数了吗,?,1.,(,38+28+40+12+32+24+36,),7=30,(,个,),2,.,3,名,因为共,7,名,3,人获得优,所以没超过半数。,四,、,2016,年,10,月,10,日上海网球大师赛开幕,上海市的一些小学参加了开幕式,合唱节目的演出数据统计如下,:,学校,A,B,C,D,男生,/,人,23,35,50,85,女生,/,人,30,47,40,90,1.,把这组数据绘制成复式条形统计图,并给统计图起个名字。,2.,参加合唱节目人数最多的是,(,),小学,共有,(,),人参加。,3.C,小学参加合唱节目的女生比男生少,(,),人。,D,175,10,谢 谢,
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