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1、“漏掉”的三好学生斯霞老师师范毕业后，到小学教书，从此再也没离开过小学教育 这块土地。她爱生如子，善解人意，敢干承揽学生错误的育人艺术， 她的“童心母爱”教育思想对我们深有启发。操场上召开表彰会，表彰会的高潮是“三好学生”上台，校长为他们颁奖。王强坐在下面低头想着自己的心事： 都上小学五年级了，自己还 从未当过“三好学生”，他农家子弟，学习成绩一般，所以他很自卑， 觉得“三好学生”这辈子与自己无缘。“快，校长喊你上台领奖，你是三好学生啦！”突然旁边的 “大胖”用胳膊捣他。“什么？”王强回过头来，难道福星真的照到 自己的头上？他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。“快去呀！”旁边的几个人叫道
2、。他仿佛从梦中醒来，王强走上 台去。为了替农家子弟争回面子，他走得郑重其事。到了主席台上， 他像城里孩子一样向校长敬了个标准的少先队队礼。接下来，就该双手接奖状了。“你来干什么？”校长的神色很奇怪，脸上没有一丝笑容。“我 来领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好学生”笑容可 掬，唯独对他冷冰冰的，他有些委屈。“领什么奖？ ”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！”校长 把“三好学生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没 有，我会叫你来领奖？”“大王强听到身后传来了同学们的笑声，当时肯定全场都笑了 胖，一边笑一边大声嚷嚷：“真想不到，他信了！他信了！”这时王 强才知道自己被人捉弄了，当
3、着这么多人的面，他无地自容，转身就 往台下跑。此时他的班主任斯霞一一一位不苟言笑、做事认真得近乎古板的 人，走过来拦住他，“别走，这次三好学生有你呀。”全场一下子静了下来。斯霞走到校长面前，“这次三好学生有他。怎么会没有呢？我明明记得有嘛。”校长生气地把名单递给她，她仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！” 校长脸一沉：“胡闹！亏你平时认真，也能出这种错！现在怎么收场？ ”斯霞镇静地把上衣口袋的钢笔拿下来， 一边递到王强手上，一边 说：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”王强紧握住钢笔转悲为 喜。这也让周围的同学羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子 来
4、说，钢笔还是奢侈品啊！王强拥有了老师奖给他的第一支钢笔，自 卑感一下子消失了。从此，他勤奋学习，和“三好学生”结下了不解 之缘，直到高中毕业，进入大学。原本一次恶作剧造的尴尬局面，就这样在斯霞老师巧妙处理眄化 解了。为保护王强的自尊心，打消他的自卑感，用荣誉感激发他潜在 的内驱力，斯霞老师勇于承担责任，运用教育机智挽救了即将出理的 恶果。这其中包含了斯霞老师对学生深深的爱心。 其实在我们日常教 育教学中，类似的事情也会时常遇到。面对学生的无心之过，我们应 该像斯霞老师那样，学会换位思考，敢于承担学生不经意的错误，用 满腔的热情去帮助学生渡过那个尴尬的时刻， 用真挚的爱去抚慰学生 的心灵，维护学生的自尊，树立学生的自信，还学生一片睛朗的天空。
“漏掉”的三好学生
