山东省轻工工程学校

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1、,2007.03.22,第6章 常用低压电器及其操作电路,的编写思路、重点难点及对教材,1、本章的地位,常用低压电器及其操作电路,是中等职业学校机电专业根底课电工电子技术及应用中重要的一章，是理论与实践相结合的一个重要教学环节，其目的是培养学生学习电工电子技术及应用理论课的兴趣，同时通过实践对课程知识有大概了解，同时为后续课程机床电气操作打好根底。,编,写,思,路,第6章 常用低压电器及其操作电路,一种情况是重理论,轻实践。对于常用低压器件，注意其结构、动作原理，而忽略其作用及实际应用；对于典型的电机操作线路，注重分析其工作过程，忽略线路应用场合及优缺点的分析。,另一种情况是低压器件型号陈旧，

2、好多型号已被淘汰，教学与工程应用脱离,学生不能适应现代企业的需求。,缺乏新知识、新理念。,2、以前使用教材情况分析,编,写,思,路,第6章 常用低压电器及其操作电路,编,写,思,路,实 践,理 论,3.我们的思路,“第6章常用低压电器及其控电路”是电工电子技术及应用的重要内容，如何让老师教起来顺手，学生学起来自如呢？,我们结合多年维修电工培训经验和教学实际，注重市场导向和有用性,使教材更适合中等职业学校学生以及社会对人才的需求，兼顾工程应用和教学需要。,第6章 常用低压电器及其操作电路,编,写,思,路,第6章 常用低压电器及其操作电路,（1）思路清楚，符合普遍认知规律,以低压电器为操作元件，以

3、电动机操作电路根本环节为主线，培养对典型生产机械操作电路和电气设备常见故障的分析和解决能力，力求做到举一反三，触类旁通。,第6章 常用低压电器及其操作电路,编,写,思,路,（2）以技能为目的，理论为实践效劳,技能实训工程穿插于知识讲授中，可先理论后实训，也可先实训，后理论。理论是实践的背景，实践内化和提升理论。通过教材中提供的想一想、课后复习思考题,既稳固知识要点，又与操作技能紧密联系，增强解决实际问题的能力。根本知识以“有用、够用、浅显”为出发点。,第6章 常用低压电器及其操作电路,编,写,思,路,（3）选择的器件和电动机操作电路具有代表性，前后连贯，层层深入。,根据实际生活和工程需要，有选

4、择的介绍常用低压电器元件和电动机操作电路，在有用性方面作了大量的工作。对于常用型号的低压电器附有实物图，便于学生熟悉其外观；简化结构及工作原理，重点强调其作用及安装本卷须知。电动机操作电路，选择机床操作电路具有典型性的根本单元，工程选择由简单到复杂，逐步深入。,每一节先提出任务，明确要到达的目的，并对任务进行简单分析，让学生明确设置这一任务的必要性，调动学生学习积极性和热情。,第6章 常用低压电器及其操作电路,编,写,思,路,（4）增加新知识、新技术,现在，工业根本自动化，多用可编程序操作器实现自动操作，为了与企业接轨，让学生尽快适应企业生产需要，故新增加了可编程序操作器（PLC）简介，让学生

5、对PLC有一个初步认识，为后续学习做好准备。,在数控机床、PLC操作中，输入信号好多是来自传感器，故新增加了传感器简介，让学生能够认识常见的传感器，并会选择、使用它们。,PLC,变频器,旋转编码器,另外,本课程有配套的学习指导与练习包括本章知识要点、学习要求、典型例题解析及根本练习。,本课程有配套的技能训练，引导学生动手操作。列出每一个实训工程的目的、实训器材、实训步骤及板前布线工艺要求，并附有思考与练习，对实训工程中出现的问题能够分析并解决。,第6章 常用低压电器及其操作电路,编,写,思,路,学习完本章，要求学生能到达：,了解根本结构、工作原理。,明确常用低压电器的用途及使用本卷须知。,记住

6、常用低压电器的图形符号。,能读懂一般的电气操作电路原理图，并能分析工作过程。,能熟练安装典型的电动机操作电路，并能对出现的故障进行分析和排除。,第6章 常用低压电器及其操作电路,重,点,难,点,重点：常用低压电器元件的图形文字符号、用途；根本电气操作电路的工作原理。,难点：常用低压电器元件的用途及正确使用；根本操作电路的安装与故障排除。,各节重点:,1、低压开关（刀开关、组合开关、断路器、漏电保护断路器）、主令电器（按钮、行程开关）、继电器（热继电器、时间继电器）的作用、图形符号及安装本卷须知。,2、常开、常闭的概念及复合按钮的动作顺序。,3、熔断器的作用、图形符号及熔体的选择。,4、交流接触

7、器作用、主触点和辅助触点的应用。,5、点动、长动的概念。,6、自锁、互锁的概念及实现方法。,7、点动、长动、正反转、星-三角起动操作电路的安装及故障排除。,第6章 常用低压电器及其操作电路,重,点,难,点,各节难点:,1、常用低压电器的安装本卷须知。,2、复合按钮的动作顺序。,3、热继电器热元件的电流整定。,4、交流接触器主触点和辅助触点的应用。,5、接触器互锁、机械互锁的实现。,6、电动机正反转、星-三角起动操作电路的故障排除。,第6章 常用低压电器及其操作电路,重,点,难,点,“常用低压电器及其操作电路”是电工电子技术及应用中理论与实践联系密切的一章。如何将理论与实践相结合？如何将课本知识

8、有用化？对职业学校的教师提出了更高的要求。,我觉得处理好教材，选择灵活多样性的教学方法，是上好这一章的关键。做到学中做,做中学,防止纯理论的枯燥和纯实践课的劳累，将一些知识点囊括在每一个实训工程中。充分运用多媒体和实物直观教学，以提问、讨论、动手操作等多种形式，激发学生的学习兴趣。教师创设形象生动的教学气氛，放手让学生在疑问和探索中循序渐进的分析、安装操作电路及故障排除。,第6章 常用低压电器及其操作电路,对,教,材,的,处,理,方,法,采用工程教学法：,例：电动机双重互锁正反转操作电路的安装与故障排除,1.创设情景，工程认识（电梯门的开关、电梯的升降、提升机等动画），激发学生的兴趣。,2.示

9、教板演示，工程直观引入。,3.工程实施，动手操作。（给出原理图、器件检测、电路安装），老师领学生一起分析检测、安装要点。,4.老师示范，说明方法及工艺要求。,5.学生动手操作，老师巡回指导。,6.安装完毕，通电试车，排除故障。,7.工程评估，学习总结。（对照评价表自评、互评，最后老师点评。）,第6章 常用低压电器及其操作电路,对,教,材,的,处,理,方,法,8.整理器件、工具、清扫实训室卫生，形成良好的职业道德和行为习惯。,9.布置课后作业，稳固本实训工程，并拓展工程。,10.讲解电动机双重互锁正反转操作电路的工作原理。（本教材配套PPT演示文稿，含工作原理动画，直观形象地描述出其工作原理，变

10、难为易，变抽象为具体。）,工程教学法：指师生通过共同实施一个完整的工程而进行的教学活动，是实际操作的一种形式。,实际操作是在模拟的“职业环境”中培养学生职业品质的重要载体。,第6章 常用低压电器及其操作电路,对,教,材,的,处,理,方,法,最后附有本章小结、复习思考题、根本练习,章后的小结、复习思考题、根本练习，配合每节的教学任务，相互补充，对稳固所学、所练内容意义重大，是教学环节中必不可少的一局部。有些知识点在教材中未提及，通过复习思考题和练习做一下补充，使知识更全面化。,本章的阅读材料“变频调速与自动化操作”，介绍了变频调速技术的具体应用。让学生了解通用型变频器，以及与它一起使用的旋转编码器的外形、作用。,第6章 常用低压电器及其操作电路,对,教,材,的,处,理,方,法,谢谢欣赏,返回,首页,谢谢观看,/,欢送下载,BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH,