人教版《道德与法治》七年级上册71家的意味导学案

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1、课题：七年级道德与法治第七课第1节家的意味合作探究探究一：教材P71运用你的经脸请合你的生活体验.，说说“家”是什么。q : tBii密价数争(学4) RL培赛学生认同中华义化，热爱家庭，孝敬父母的情感。2 .能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。3 .了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。队*X if 明确 J呼入 蕾母多媒体播放歌曲我想有个家。师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？ 学生回答。师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味 着什么”这一话题展开学.习家的意味。=-舞克自主学习一、生命的居所1家的含义：一般来说，家庭是由关系、关系

2、或关系结合成的组织。2 .家庭关系的确立：家庭关系的确立有多种情形:依照法定条件和法定程序而组成的家庭；因组成的家庭；依照法定条件和法定程序而组成的家庭；随父或母再婚组建03 .家庭的作用：(1)家是我们之所。我们的成长也离不开家庭的0(2)家是我们心我的o家里有亲人，家中有一o亲情，激励我们,让我们的，二、中国人的“家”4 .中国人心目中的“家”： 在中国人的心目中，家是、的生活共同体，是、的避风港。5 .孝亲敬长：(1)原因:在中国的家庭文化中，“一”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的,也是每个中国公民的。(2)要求:尽孝在o孝敬,关爱,从一开始，我们就应该表达孝敬之心。要求： K先

3、上二.2.铝 内突 流讨 论，朴 充完i3、五 分钟 后小 组 示。其他 小组 老师评价 激励 评价 标很： 1、表 达涛 虬条 理、无 设；3 分2、表 这不 金S 定有 Y：2分3、S 自锚 淡X 他成 员补 充完 成；1设计人：张先柱合作人：单兰婷 张中锋审核人：赵伟探究二：教材P72相关链接及探究与分享(1)学生分享家庭关系确立的多种情形。(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体脸，分享你对下 而这些家庭功能的认识。探究三：教材P73阅读感悟(1)学生分享课本P73两个故事。(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？探究四：教材P73探究与分享思考：你从等运时人

4、们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有 这样的经历吗？答案提示：我感受到人们却与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。探究五：教材P74探究与分享(1)收集我国传统义化中广为流传的“家规”“家训”。(2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能(1)分享我国法律有关孝亲教长的法律规定。(2)学生分享P75 如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。(3)在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？分4、或 老每 组1 号组 员回 卷的1 分，2 号a 员E 瞽的2 分，3 号a 员E 存的3 分，4 号组 员E 林的4 分兴第2页

5、/共5页巩阖和和在一本书上看到这样一幅漫画孝子，请你，以蕨笛篇藉巴！解答他的一些疑问。/齐二区）奥令行为分析:漫画中的子女是孝子吗?为什么？Cl/2个度=-落实行动:作为中学生，我们应该怎么做一个孝子？达标检测1 .Family =Fatlier（爸）+And（和）+Mother（妈）+1（我）+Love（爱）+ ,写:次 You（你们）。家是我们常常在不同意义上使用的宇眼，它与家妻熨 庭有关。一般来说，家庭是由结合成的亲属生活组婚姻关系 血缘关系 收养关系 师生关系I T a %2A,B. CD.JL /1K 12 .“我的家在东北松花江上”听到这首熟悉的加律，人们j办-禁不住想起囱己的家。

6、生活中你理解的家是（）多一，工家”亲情“家中有亲人“由嫣姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属 生活组织唐宋或更早之前，针对“经学X律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博 士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解经籍”者， 又称“讲师:“教授”和助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学律学，医学，“武 学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即巳役立了，主要林助国子、博士培 养生徙。助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国 子学、太学等所箕之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只说国于监（国 于学）一科的“助教”

7、，其身价不消显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士人讲 师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。A, B. CD.3 .”纵然游遍美丽的官政，享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。这是 因为（）A.家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾B.家中有亲人，家中有亲情C家中有优越的物质生活条件D.回到家中可以衣来伸手，饭来张口4 .家训，是中国传统文化的重要组成部分，也是家谙中的重要组成部分，它在中国历 史上对个人的修身、齐案发挥著重要的作用，是国家更加富强必不可少的一点。下列 语句不适合作为“好家训的是（）A.忠孝相传千载，勤俭教语子孙，承先启后B.百善孝为先，立身

8、正则不令而行C.兴家犹如针挑土，败家犹如水冲沙D.人不为己，天诛地灭5 .泰国一位17岁拾荒女孩阿敏成为选美元军后，迫不及待地戴着桂冠氏绶带回到家 里，向还在整理回收物的母亲施谢。她的感恩举动最能说明的道理是（）A.穷人的孩子早当家B.丑小鸭也能够变成白天鹅C父母之爱感天动地D,聿是立身处世的基本道德6 . “兰州好人”苏晓勇13岁时母亲病逝，22岁时父亲瘫痪在床。他既要照顾父亲， 又要照顾年迈的祖母，用行动诠释着“百善孝为先”的人间大爱。苏晓勇的事迹告诉 我们（）孝敬父母主要是物质上要赡养父母 孝亲敬长是中华民族的传统美德 孝 亲敬长是每个中国公民的法律义务 我们要用实际行动表达孝敬之心说来

9、, .教师,机 念之 形成经历7 + 分漫 长的 历虹杨土 助（唐初半-E 门博*）咨 秋谷 斐传0:.师 一 人以 不及，枚谓 师为师咨也二 这几 的“师 咨”， 其实 就呈先奉 而后 历代 方教 师的 别称 之，稀 非亍 也有 云：“今 有不 才之 亍 师 长数 之弗 为方 JT师 Q当 器也 指教 年这 儿的A. B, C. D.7.在下列情形中，可以确立家庭关系的是（）小林和小更到xx局办理结婚登记，领取结婚证 老王夫妇多年来生育，依法 收赛了一个两岁的孤儿 禹异多年的老赵夫妇，近期又复合，重新领了结婚证 老陈家喜添孙子，全家上下一片欢天喜地A . B. C. D.8.5月一个温暖的下

10、午，成都王垒中学2 000多名学生和家长整齐地汇聚在操场上，同 学们唱烛光里的妈妈况讲百家孝坛，演绛母爱，叹天不再与，时不久留 由各年级学生精心准备的专题文艺节目逐一登场，而“孝义化”则贯穿每一个节目。 当30多位同学端着水盆登上舞台，为父母们脱鞋洗脚时，更使现场每一位父母都感 动地流下了眼泪。该活动的开展（）有助于同学们深刻理解父母的兼育之恩 有助于同学们体会孝敬父母要体现在 日常生活中的一件件小事上 有助于同学们感悟孝敬父母需要付出时间、付出感 情、付出体力表现出父母对子女的爱无私永恒 A. B. C.D.9.2019年3月13日，一则题为“北京小学学区房25万一 平仍抢手”的新闻挑起人们

11、的敏感神经。父母出费上千万 只为让孩子就读英名,牌小学。学区房正是诸多普通家庭的“不能承受之重”。教育专家高阿莉认为，买“天价学区房”， 不如改善家庭教育品质，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在帮助孩子“扣好人生 的第一粒扣手”中的地位举足轻重。专家的观点说明（ ）良好家风有利于孩孑的健康成长父母在思想品德上的关怀、教育有利于引导 孩子确立正确的人生目标 家庭是我们成长的港湾，依赖父母是天经地义的事，无 可厚非在家庭生活中，孩子成长的每一步都需不开父母的呵护、教海和影响。A.B. C. D.10 .右田的寓意是（）孝敬长辈要从小事做起要模仿长辈的所有行为对父母长辈要言听计从 要传承孝亲敬长的家

12、风A.B. C.D.1L良好家风引导人们感激父母的桑育之恩，懂得孝敬父母。在日常生活中我们孝敬父 母的正确方法有（）听从父母的正确教谄，认真学习，踏实做人 体谅父母和家庭的困难，生活上 艰苦朴素、勤俭节约一切听从父母的安排皤靠父母A.B.C. D.说不“师咨”和“师长”可 称为师”优 念的 雒形,但仍上是 名副的飞 靖, 因为“救 师“必 家要 有典 确的 传授 知识 的对 象和 本身 明确 的职 贵。要综 说，得 糠听.听是 说的 前烫， 圻年 准确, 才花 於件 正确 接仿， 才能 不断 地*握高一统 水平的清 盲。我 在教学申, 注意 折邃 结甑训练 幼儿 行的 能力，-r上，我 特别

13、贯视 款师二看 百，我TfHj儿说 诘，汪 x 皆清* 低超代，抑 扬有致,f 有吸 引力， 这样能引,迪幼 儿的 任苞 当我受现有的 幼儿不寺 心听别人 失官时，就第3页/共5页比时 表摘 那些静听儿，或 是让他于 复别 人说 过的 内机 抓隹w 时机， 要求 他们专心 听，M 心记0我还 立过 各种 知味 活动， 培养 幼儿边听 边记, 边听 边想, 边听也说 的能 力，如 点词 对词, 行词 句说 意思， 咛句正逐， 听收本讲 逑枚叫听 述语 倩谈底，行 瞽力代乐 动脑前，出 主意, 听儿 取上 句，接儿歌 下旬，这评幼 儿学得出 动活汉，e 松好 快,凡 训年 了行 的能 力，强化了 记忆， 又发累了 思维, 为说 打下 了理础。学 生小 片,外恚点 收获绘剂 思维 导田后绘 *:.? 维导 团。思维 牛 可以 多和 多样第5页/共5页