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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,
2、第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,植物妈妈有办法,zh r wi l bi fn,植 如 为 旅 备 纷,c d zh l ch sh c d,刺 底 炸 离 察 识 粗 得,我会认,词语乐园,植物 如果 为难 旅行,准备 纷纷 带刺 底下 炸开,分离 观察 认识
3、粗心 得到,孩子如果已经长大，,就得告别妈妈，四海为家。,牛马有脚，鸟有翅膀，,植物旅行又用什么办法?,得：di(),d (),为：wi（）,wi (),就得,以为,为什么,得到,提出问题，引人思考。,蒲公英妈妈准备了降落伞，,把它送给自己的娃娃。,只要有风轻轻吹过，,孩子们就乘着风纷纷出发。,风传播,像,（）好像（）。,纷纷出发,3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？,【教学过程】,【教学过程】,（一）基础知识,5课后练习：用“不是而是”造句。,6、读了这课文，你想对安培说些什么？,1.引入：多媒体引用老子的名言警句。,1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文
4、中所有的效果。,9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。,“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”,教材分析,1、朗读课文，回忆课文主要内容。,一课时,二、初读课文，理清顺序。,课文讲了一件什么事？,、给一定的时间，让学生自学。,学生乙：这些学生是怎样上课的？,【教学过程】,动物传播,豌豆妈妈更有办法，,她让豆荚晒在太阳底下。,啪的一声，豆荚炸开，,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。,机械（弹射）传播,植物妈妈的办法很多很多，,不信你就仔细观察。,那里有许许多多的知
5、识，,粗心的小朋友却得不到它。,植物妈妈的办法还有很多，你还能举出例子吗？,植物传播种子的方法有很多。,如：动物传播、风传播、水传播、机械（弹射）传播等。,1、靠水来传播,椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。,睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子,就会浮起来，漂到其它地方。,2、靠动物来传播,樱桃、野葡萄、野山参：靠动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排,出来传播到四面八方。,松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。,苍耳：它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，,车前草：车前草一般长在路边，他的种子粘在过路的人、牲畜、鸟禽等动物
6、,的身上，被带到很远的地方。,3、靠风来传播,柳树、杨树：是靠絮状种子的飞扬传播到远处去的。,中华槭树：槭树的果实具有双翅状结构，像长了翅膀的鸟，可以借助风力将其,中的种子带向远方。,4、机械（弹射）传播,凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。,酢浆草：它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，开花后结出五棱形,状的蒴果，果实成熟时，沿果室背部开裂，果壳卷缩将种子弹,出，抛射至远处。,（2）屏幕出示核对纠错。,2、秋收的两个徒弟有什么不同？,飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。,（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？,2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：
7、木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？,出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”,2、交流。,2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？,左顾右盼：向左右两边看。,9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。,师：看到题目你有哪些问题？,阻止：使停止行动。,柳絮,中华槭树,鬼针草,睡莲种子,樱桃,酢浆草,我会写,法,如,她,脚,毛,更,知,它,识,娃,法,f,办法,法律,方法,如,
8、r,比如,如果,如今,脚,jio,脚步,一只脚,它,t,它的,它们,娃,w,娃娃,她,t,她的,她们,毛,mo,毛皮,毛发,毛衣,（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。,【教学过程】,醒、蒙：是后鼻音。,色彩水田闲钓,借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。,全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。,（五）课时安排,2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？,（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）,1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。,2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。,（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）,更,gng,更好,更加,知,zh,知识,知道,认知,识,sh,认识,知识,相识,
植物妈妈有办法语文二年级上册课件部编版4
