中三班一日活动设计方案

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1、中三班一日活动设计方案精品 源自地 理 科 上午活动 一、 生活活动: 1、 知道多吃水果是对身体有益的。 2、 在吃食物和水果前一定要洗手,防止病菌进入体内。 二、教学活动:分果果 活动目标: 1、 加深对水果的认识,会用简单的话语描述水果的特征。 2、 观察点数每种水果,会按数取水果。 3、 体验与水果做游戏的快乐。 活动准备: 1、 物质准备:几种常见的水果、幼儿用书、粘贴等。 2、 经验准备:对常见的水果有所了解。 活动过程: 1、 找一找 活动室里藏有好吃的水果,请小朋友找出来。 2、 说一说 你找的是什么水果?都是什么颜色的?摸一摸、压一压有什么感觉?闻一闻有什么味道? 3、 数一

2、数 将水果分类,并数数水果的数量。 4、 贴一贴 请幼儿把每种水果贴画贴到相应数量的盘子或篮子里。 三、游戏活动:水果串 活动目标: 1、尝试与同伴共做水果串。 2、知道水果有多种做法。 3、乐意与人分享食物。 活动准备: 1、 物质准备:各种水果切成小块、竹签若干、盘子若干、菜板、小刀等。 2、 经验准备:幼儿有吃水果的体验。 活动过程: 1、 讨论水果的吃法。 2、 猜猜水果串是怎么做的? 3、 幼儿洗手,自己做水果串。 4、 品尝自己做的水果串,说一说是什么味道。 四、户外活动:一物多玩 1、做一物多玩操节。 2、幼儿集体玩物:走、跑、跳的练习。 3、幼儿自由组合玩物:如连线跳;地面滚动

3、;向上抛;网小鱼;垒高;利用圈、棍等辅助材料玩物等。 4、幼儿收拾物品。 五、区域活动: 1、 幼儿自由选择区域进行活动。 2、教师指导: (1) 重点指导“灵巧的小手”:用彩泥通过捏、搓、压等方法做出各种水果或水果串。 (2) 巡回指导其它区域的活动。 3、 幼儿整理区域,进行评价 下午活动 一、 生活活动: 1、午睡起床后,根据天气情况适当增减衣物。 2、户外活动完后,会主动如厕、盥洗、喝水。 二、 游戏活动:水果超市 活动目标: 1、知道购买物品的相关知识。 2、大胆与同伴交往,会说礼貌用语。 3、体验购买水果游戏带来的乐趣。 活动准备: 1、物质准备:各种水果图片若干;娃娃钱币若干;

4、2、经验准备:有与家人去购买物品的经验;已会5以内的点数。 活动过程: 1、游戏:水果超市 (1)交代游戏规则:幼儿取5个娃娃钱币,然后自选水果,一个娃娃钱币换购一个水果,最后到“收银台”付钱。 (2)幼儿自由购买自己喜欢的水果。 2、小组分享活动: 说说自己购买了什么水果,买了几个? 3、游戏:水果排排队 请购买相同水果的幼儿排排队 三、 户外游戏:运西瓜 目标:两人近距离用双手互相抛接球。 玩法: 1、幼儿分成人数相等的两队。 2、教师发出信号,各队排头幼儿从筐中拿出一个球,转身抛给身后的幼儿,如此依次进行,直至把球全部抛完为止。 3、提醒幼儿必须一个接一个地用双手抛接球,不能递球。 四、

5、区域活动: 1、 幼儿自由选择区域进行活动。 2、教师指导: (1) 重点指导“娃娃家”:“娃娃”邀请同伴到“家”里做客,请大家分享水果。 (2) 巡回指导其它区域的活动。 3、幼儿整理区域,进行评价。中班半日活动设计我长大了活动准备 录像：母亲与婴儿。 材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。 人员：邀请一位母亲带婴儿作客。 家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。 活动进程 晨间活动：布置展览台 目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的

6、回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力。 教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我” 的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。 集体教育活动 目标：使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；能用连贯清晰的语 言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。 一、谈谈以前的我 请幼儿观看母亲与婴儿的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、 教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大 。 引导幼儿观

7、看“小时候的我”展览。 让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。 二、看看现在的我 请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变 化。 请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。 想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。） 小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。 三、想想将来的我 老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。） 老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思

8、考、讨论）？使幼儿知道自己将来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。 想一想，你们长大以后想干什么？ 四、画画“我的成长” 给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。 要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。 将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。 户外活动：找朋友 目标：发展幼儿的观察力和跑跳能力。 玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照 片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始

9、以“点兵点将”形式定出第一批寻找者，在大家“找 朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友交换位置，否则，将继续找下去。三次找错者 要受罚。 延续活动 要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。 全班幼儿合影一张。 和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么变化。中班半日活动：蔬菜的一家 活动目标: 1、用普通话朗诵儿歌,练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。 2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚,加工成豆制食品的过程,喜欢吃豆类食品。 活动重

10、点: 用普通话朗诵儿歌。 活动难点:念准字的读音。 活动准备: 1、幼儿用书豌豆蚕豆。 2、各类豆制食品。 活动过程: 1、品尝食品导入活动: 出示豆制食品供幼儿品尝: “你吃过这些食品吗?味道如何?它是用什么东西加工成的?” 出示豌豆、蚕豆,帮助幼儿小结: “这些食品都是由豌豆、蚕豆加工成的。” 2、欣赏诗歌,理解豌豆、蚕豆从“花豆荚豆米”的过程。教师有节奏地朗诵儿歌。 幼儿阅读图书豌豆、蚕豆,按顺序观察、理解画面。 引导幼儿用诗歌里的语句表达: “诗歌里的豌豆、蚕豆是怎样长大的?都能做成哪些食品?” 3、学念诗歌: 教师和幼儿一起学习朗诵儿歌。 帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音

11、。(鼓励幼儿分句接龙念儿歌。) 上午活动二: 蔬菜的一家(艺术) 活动目标: 学习用几何图形组合的方法画正面直立人物,并会区别人物的高矮、大小和颜色。 活动重点:区分人物的高矮、大小和颜色。 活动难点:用几何图形组合画人物的正面图。 活动准备: 记号笔、蜡笔、画纸、范画“西红柿的一家”、幼儿用书蔬菜的一家。 活动过程: 1、欣赏作品,展开讨论: 舒适范画,引出话题: “在农业开发区里,搬来了一户人家,是谁?” 欣赏作品,并讨论: “这一家,谁是爸爸?谁是妈妈?谁是宝宝?” “你是从哪里看出来的?” 教师引导幼儿多角度地观察、比较。 2、幼儿创作,教师个别指导。 引导幼儿根据蔬菜的不同造型进行创

12、作。 3、互相欣赏作品,并讲评。 幼儿作品展示。蔬菜主题大全教案 活动内容:蔬菜大不同 活动目标: 1、 认识秋天的各种蔬菜,了解不同的蔬菜吃不同的部位。 2、 通过做一做、尝一尝,体验蔬菜不同的味道。 活动准备: 1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜 2、用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果。 活动过程: 一、 谈话 1、秋天有些什么蔬菜呀? 2、今天这里有许多蔬菜,你们都认识吗? 二、 找一找 1、分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶)。 2、请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。 三、做一做 1、对蔬菜进行简

13、单加工后,拌如色拉酱,让幼儿品尝,边品尝边交流:我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪个部位。 活动名称:蔬菜真好吃 活动目标: 1、了解不同的食物有不同的营养。 2、 养成不挑食的好习惯。 活动准备: 各种荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的图片和盘子若干布置在货架上 活动过程: 一、认识各种菜的名称 1、幼儿参观“货架”。 2、提问:你认识这些东西吗? 3、有什么东西不认识的可以问问你的好朋友,或请其他朋友帮帮你。 二、 交流日常生活中的饮食内容: 1、教师提问,幼儿回忆:在这些食物中,你最喜欢吃什么?为什么? 2、除了吃刚才你看到的食物外,平时你还吃什么?吃得最多的是什么? 3、你觉得什么东西最

14、有营养? 4、请幼儿回忆生活中早餐、午餐和晚餐中的各类食物:平时你的早餐、午餐和晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样? 5、教师总结一日三餐的合理搭配。 三、幼儿操作 1、分六组,每组自选食物,搭配一份午餐。 2、相互介绍,共同讨论如何进行合理地配餐。 3、师生一起评析幼儿的配餐情况。 4、幼儿调整配餐。 活动内容:菜地里的歌 活动目标: 1、 理解诗歌的内容,掌握各种蔬菜的基本特征。 2、 按幼儿的生活经验进行续编。 活动准备:图片 录音 活动过程: 一、 谈话 1、你们看到菜地里有些什么蔬菜? 2、它们是什么样子的? 二、欣赏儿歌 1、幼儿完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。 2、 提问: (1

15、)儿歌里说菜地里有些什么蔬菜? (2)你最喜欢儿歌里的哪一段? 3、 出示图片,幼儿再次欣赏,帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。 4、 用说上句接下句的方法学习儿歌。 三、 再次欣赏儿歌 1、幼儿再次欣赏儿歌,可以跟着录音机轻轻地朗诵。 2、幼儿边看图片,边跟着老师朗诵。 3、 分一半幼儿提问,一半幼儿回答。 4、 鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。 活动内容:张奶奶买菜 活动目标: 1、 了解现在的很多蔬菜都是温室里种出来的。 2、 知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。 活动准备:蔬菜的图片、温室的有关材料、纸、画笔。 活动过程: 一、教师讲故事的前半部。 张奶奶到菜市场买菜,她最后买

16、到了吗? 为什么没有买到? 二、教师将故事的后半段。 后来张奶奶买蔬菜了吗? 他为什么愿意买那些蔬菜了呢? 三、 介绍温室栽培的知识。教师通过图片和电脑画面,向幼儿介绍温室栽培的技术。 讨论:现在除了在温室里种蔬菜外,我们还用什么样的方法中出很多很多不同的蔬菜? 四、 帮张奶奶一起买菜。(绘画) 原来农民伯伯这么厉害啊,可以种出这么多的菜。 现在张奶奶又遇到问题了,菜市场里有那么多菜,她不知道要选择哪些?你们能帮助她吗?幼儿通过绘画的方式来表现菜篮子。 拓展:欣赏完成的绘画,统计所画蔬菜的种类。 活动名称:逛逛小菜场 活动目标: 1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。

17、2、能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。 活动准备:小菜场 活动过程:一、准备外出 1、 请小朋友猜一个(螃蟹)谜语。提问:你们最近吃过螃蟹吗? 2、 螃蟹只有我们中国人才吃的,味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗? 3、 秋天是螃蟹丰收的季节。俗语说:“秋风起,蟹脚痒。”就是说的这个意思。 4、 秋天除了是螃蟹丰收的季节,还有没有其他丰收的东西呢? 5、 介绍今天外出的地方。及注意事项。 二、参观小菜场 1、 这里有什么?(青菜、芹菜)这些菜都有一个名字叫什么?(蔬菜) 2、 菜场除了蔬菜,还有其他菜吗?一起去找一找。 3、 有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、

18、禽类 4、幼儿观察并询问各种名称。 三、交流 1、 你在菜场看到了什么菜? 2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。 活动名称:荤菜、素菜与蔬菜 活动目标: 1、熟悉了解荤菜、素菜与蔬菜的意思。 2、尝试进行荤菜、素菜与蔬菜的分类。 活动准备:两个大菜篮(荤菜、素菜),一个小菜篮(蔬菜) 活动过程:一、辨别荤菜与素菜 1、爸爸、妈妈买菜的时候,会买两种菜,一种是荤菜,一种是素菜。 2、你们知道什么样的菜是荤菜吗?为什么? 3、我们在小菜场看到哪几类的菜,属于荤菜。(水产、海鲜、肉类、禽类) 4、爷爷、奶奶年龄大了,经常说要少吃荤菜,多吃素菜,你们知道什么样的菜是素菜吗?为什么? 5、素菜的种

19、类大,还是蔬菜的种类大? 6、素菜里除了蔬菜还有什么也是素菜?(豆制品) 二、讨论蛋是荤菜还是素菜? 三、剪贴布置菜篮子。 1、 剪下广告纸上的各种菜的图案。 2、将剪下的图案分类放到不同的菜篮子里。 活动名称:妈妈的菜篮子 活动目标: 1、尝试运用重叠的方式进行构图。 2、体验秋天是个丰收的季节。 活动准备:菜篮、蜡笔、记号笔 活动过程:一、出示菜篮子 1、 观察菜篮子里有那些菜。 2、 哪些是荤菜,哪些是素菜? 3、 指某一个菜,提问:你怎么知道这是洋葱?它没有全部被我们看见呀? 4、 虽然有一部分藏起来了,但是我们看到一部分就知道这什么菜了。 5、 为什么会有一部分藏起来了?(要装很多,

20、所以要叠在一起。) 二、幼儿作画 1、 每人有一个一样的菜篮子,要在这里装上自己最喜欢吃的菜。 2、用什么方法可以装很多的菜,但大家又能看到你的菜篮子里有哪些菜? 三、交流 1、看看朋友的菜篮子里有哪些菜。 2、大家一起讨论用这个菜篮子的菜,可以做出什么菜来? 活动名称:参观厨房 活动目标: 1、通过参观厨房的活动,让幼儿了解各种菜加工的过程 2、体验秋天是个丰收的季节 活动准备:联系厨房 活动过程:一、准备去厨房 1、我们每天中午吃的菜从哪里来的? 2、这些菜是厨师们直接放到锅里烧就可以了吗? 3、是一种一种烧,还是几种菜混在一起烧的? 4、你们知道我们今天厨房买了什么菜,中午吃什么吗? 5

21、、介绍今天外出的地方。及注意事项。 二、参观厨房 1、今天厨房间都买了什么菜? 2、观察厨师们是怎么加工各种菜的。 3、幼儿可寻问厨师这些菜今天打算做什么? 三、交流 1、你在厨房看到了什么菜?和菜场里的菜有什么不一样? 2、这些菜厨师是怎么加工的?(洗、切) 3、猜一猜今天会吃什么菜?你是怎么知道的。 活动名称:逛逛小菜园、 活动目标: 1、通过逛逛小菜园的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。 2、尝试从菜有土里生长的情况,来判断这是什么菜。 活动准备:小菜园 活动过程:一、准备外出 1、我们看了许多的菜,那么是不是所有的菜从土长出来的时候就是这样子的呢? 2、介绍今天外出的地方。及注

22、意事项。 二、参观小菜园 1、这是什么菜?你从哪里看出来的。 2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的 3、幼儿自由观察 三、交流 1、你在菜园看到了什么菜?和菜场里的菜有什么不一样? 2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。 活动名称:有营养的菜 活动目标: 1、通过请医生讲解的方式,让幼儿了解到不同的菜有不同营养。 2、培养幼儿喜欢吃各种各样的菜,荤、素都吃。 活动准备:联系营养师 活动过程:一、请营养师为幼儿讲述各种菜的不同营养。 二、营养师提问幼儿不同的菜有什么营养,答对有鼓励。 三、幼儿提问营养师,你还想知道什么样的菜有什么营养? 四、不同的菜有不同的营养,如果只吃一种菜,就只能得到一

23、种营养,营养就不够多了,身体也就长不好了。所以要学会吃各种各样的菜,这样才能长成一个健健康康的好宝宝。 活动名称:稻谷与麦子 活动目标: 1、 有兴趣地了解稻谷和麦子的不同特征和生长环境。 2、学习为故事画插画。 活动准备: 稻谷和麦子的图夹文故事书若干本,记号笔、油画棒,纸 活动过程: 一、 欣赏故事: 1、引起兴趣,介绍作品名称。 2、教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解作品内容。 (1)故事讲了谁? (2)稻谷和麦子为什么要分开住? 3、利用图书,再次讲述故事。 (1)稻谷和麦子打假后有没有受伤?伤在哪里? (2)是谁让稻谷和麦子分开住的? (3)稻谷住在什么地方? (4)麦子又住在什么地

24、方? (5)他们俩分开后为什么又想念对方? 二、幼儿分组边看图书边讲述故事 三、 画插图 分组边看图书边画插图。 四、延伸活动 没画完的我们以后区域活动中继续画。 附:故事稻谷和麦子 你认识稻谷和麦子吗? 原先稻谷和麦子住在一起, 他们很调皮,天天打打闹闹。一天,稻谷一头撞在麦子的肚皮上。哎呀,不好了,麦子的肚皮裂开了一条缝, 稻谷呢,脱下衣服一看,米粒头上碰了一个缺口 。泥土妈妈很生气,让他们分开住。从此,稻谷种在水田里,麦子种在旱地里,他们再也见不上面,就开始想念过去在一起的日子了。空的地方让幼儿自己添画。 活动名称:新鲜的西红柿 活动目标: 1、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。 2、

25、知道西红柿是有营养的蔬菜,对人体有很多益处。 活动准备: 印有西红柿轮廓的纸人手一份,油画棒,彩图西红柿若干。 活动过程: 一、 谈话导入。 看看,这是什么蔬菜?西红柿有什么营养?对我们有哪些好处? 二、 观赏与讨论。 1、观赏西红柿:怎样的西红柿是很新鲜的?(果实很饱满不干瘪,叶子和果实有很多水份,发着光亮。) 2、分辨西红柿:一个西红柿里有几种红色,除了红色还有什么颜色? 3、 讨论:怎样使西红柿画得像真的一样,很新鲜,很有水份。 4、 尝试涂一个西红柿教师涂朱红,幼儿涂桔黄,使之自然过渡。 三、引导创作 每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。 四、幼儿作画,教师指导要点 1、 分辨颜色的深

26、浅与过渡,创造性地进行选配,例如:有的是朱红和桔 红,有的是桔红和桔黄,有的是桔红和中黄。 2、不断观察调整深浅的过渡。 五、评价。 哪些西红柿看上去特别新鲜?它们是怎样配色和涂色的?哪些西红柿看上去有点像假的? 活动名称:妈妈的菜篮子 活动目标: 1、通过比赛讲述蔬菜种类,让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。 2、了解荤菜与素菜的合理搭配:荤菜少吃,素菜多吃。 活动准备:幼儿画的各种菜,菜篮子等。 活动过程: 一、 蔬菜火车 1、秋天是个丰收丰收的季节,我们在中班的时候认识了许多的蔬菜,、绿叶的菜,现在大班了,讲讲我们新认识了哪些蔬菜! 2、A:我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来! B:青菜、青

27、菜上来了! A:我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来! C:萝卜、萝卜上来了! 。 3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。 二、 帮妈妈买菜 1、妈妈每天都要买菜的,想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?为了全家人的健康,今天妈妈叫我们去帮她去买菜,你会怎么配菜? 2、幼儿自己选择各种菜,并贴在菜篮子里。 3、 统计自己的菜篮子里买了哪些菜,荤菜有几种,蔬菜有几种。 三、 比谁配的菜最有营养。 1、 看看有这么多的菜篮子,你们知道谁的配的菜最有营养吗? 2、 还记得阿医生老师说过什么吗?(荤少、素多) 3、 那么我们一起来看一看,哪些菜配的有营养,哪些菜配的营养不合理? 4、 这里有两篮菜,一个荤菜有1种,素菜有4种,另一个荤菜有2种素菜有6种,哪个更有营养呢?为什么? 5、 让我们一起去问问医生老师吧!