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1、备课教师主备教师：:高平复备教师：加艳梅 郑振霞石靖芳 侯小艳集备时间备课组长签字教务处课题20.黄鹤楼送孟浩然之广陵教学目标1.认识生字，会写生字。2.有感情的朗读古诗，背诵,默写古诗。3.理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，并体会诗句表达的思想感情。教学重点有感情的朗读古诗，背诵,默写古诗。教学难点理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，并体会诗句表达的思想感情。教具准备预习提示先学后教 当堂训练个人复备教学过程:一 板书课题二出示目标1.认识生字，会写生字。2.有感情的朗读古诗，背诵,默写古诗。3.理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，并体会诗句表达的思想感情。二 出示自学指导（一） 请
2、同学们认真听录音，听准字音，划好节奏。（3分钟后，比谁听得最认真）先学后教 当堂训练个人复备黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。h mng lng c wi鹤 孟 陵 辞 唯我会解释：西辞 ： 尽 ：唯：天际：自学指导（二） 有感情的朗读古诗，说说表达了诗人怎样的感情？1、故人：指老朋友。 2、西辞? “在西边辞行，往东走。”课件出示黄鹤楼和扬州的的位置图。 3、烟花?形容花开得很繁茂，像浮动的烟雾。烟花三月到底有多美，我们一起来欣赏欣赏。（课件出示春天的美景），美吗？ 师：在这柳如烟，花似锦的三月李白和孟浩然这对好朋友会做什么？ 刚才我们了
3、解了这两句诗中一些词的含义，谁能用自己的话说说这两句诗的意思？ 在这柳暗花明的三月，在这莺歌燕舞的三月，本是和好朋友欣赏美景，吟诗作画的好时候，可是老朋友就要离开自己到千里之外的扬州去了，假如你就是李白，此时此刻你的心情是怎样的呢？板书设计 4、尽管依依不舍，但送君千里，终须一别。孟浩然的船走了，李白回去了吗？你从哪里知道？你能说说这两句诗的意思吗？ 诗中哪个词告诉我们小船不见了？ 孤帆什么意思？ 这么大长江上难道真的只有孟浩然的这条小船吗？为什么诗人却说孤帆呢？三、引读 指名读、引读、齐讲习 四、感悟诗情 带着这种感受，这种感情把整首诗读一读。 指名读、分男女读、全班齐读。 五、课外拓展 读
4、得真好，读出了浓浓的惜别之情，老师为你们成为李白的知音而高兴。一年后，李白回忆起当时与孟浩然分别的情景又写下了江下行这首诗，我们一起来欣赏：去年下扬州，江送黄鹤楼。眼看帆去远，心逐江水流。真是“人分千里外，情在一送中”，古代诗词里，还有很多关于离别的佳作，请同学们回去后搜集一些描写送别的古诗，用我们今天的学习方法仔细品读。） 有感情的读背古诗（4分钟后读得好，背得快）感悟诗情 带着这种感受，这种感情把整首诗读一读。 指名读、分男女读、全班齐读。板书设计黄鹤楼送孟浩然之广陵孤帆尽情永在教后反思在课堂上，我本着充分相信学生，努力给他们营造一个宽松、和谐的环境，给他们自读自悟的机会，争取使学生都“动”起来，主动地参与到学习活动中去，达到“师生互动、生生互动”的目的。但是在实际教学过程中，却出现了很多不如人意的的地方，比如：1、语言不够精炼，没有经过精雕细作。2、节奏显得前松后紧，整体把握不够好。3、对于难点的突破，由于时间的关系，现得比较匆忙等。但我相信，随着经验的积累和不断地学习，以上这些不足会逐步得到克服。4
20黄鹤楼送孟浩然之广陵1
