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1、如何提高教育教学质量永兴县金龟中心小学 李小群 教书育人是老师的天职，如何教好书，如何育好人，这是我们一线教师常议论的话题，从事教育工作这么些年，我就自己的心里感受谈谈一些看法。 一、努力提高自身素质修养，全面实施素质教育我们教师要教学生成才，要给学生一杯水，自己就要有一桶水。教师的教育素质包括理论素质和教育能力。作为农村的教师在知识层次上更应该提高，多加强业务培训，使自己具备全面掌握教材和运用教材的能力，因材施教的能力，启发学生学习兴趣的能力，培养和训练学生解决问题的能力，另外，我们教师要不断关爱学生，增进师生感情，只有这样，教师才是对学生的高度负责，无私的奉献。其实，师爱是一种巨大的教育力
2、量，一种启动学生心灵的原动力，学生一旦感受到这种爱，就会珍藏在心底，并转化为与教师教学相一致的自觉行为。二、优化课堂教学，提高教学效率课堂教学是素质教育的主要渠道，学校教育的中心是课堂教育，素质教育的核心问题也是提高课堂教学质量。怎样深化教学改革，优化课堂结构，我们教师要做到以下两点：（1）、要端正教育思想，转变教育观念，教育要为社会主义现代化建设服务，要坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人作为我们的教学目标，树立正确的学生观、教学观，学生是有独立人格的人，被人肯定、认可、尊重是他们心理需要。因此我们总结出上课应有四种心情：以赞赏的心情对待学生的每一点微小的进步
3、；以愉悦的心情激发学生的兴趣；以宽容的心情对待学生的差错；以兴奋的心情激励学生投入学习。（2）、要积极探索科学、新颖的教学方法。课堂是知识传授的主要阵地，教学是师生的双边活动，教师的主导作用应落实到为学生的学服务上，落实到启发、培养学生的自主创新的能力上，打破传统的“灌注式”、“填鸭式”或重“教”不重“学”、重“知”不重“思”、重“灌”不重“趣”的教学方法，这就要求老师大胆改革、积极创新。一切从学生的实际出发，认真备课，设计好教法，大力推行“启发式”、“愉快式”以及同步教学法，课堂尽量运用各种直观教学手段，增强学生凝聚力，激发学生的学习兴趣。三、深化教研教改，提高创新意识 素质教育不仅需要教学
4、的规范性，更需要创造性。教学常规是素质教育的基础，教研教改是素质教育的深化，学校教学质量的提高，教学方法的创新，教研教改工作是最关键的一环，如何搞好教研教改活动呢？这就要求教师认真研究教法，了解各种教学方法的优缺点，做到取长补短，合理选用教法：如开放式教育，以学生的兴趣为中心，学生可以从事各自的活动。优点是学生主动性强，容易发展学生特长，符合他们的心智能力；缺点是农村学生的自学能力较差，现阶段并不一定有许多特长，对自己的兴趣并不明确，缺乏目的性。同时开放教育的活动没有固定的结构，如按学生兴趣来组织教学就有一定的难度。另外大力开展各类竞赛活动，丰富教研成果，建议学校每期开展各类“优质课”竞赛活动
5、，这样学校的的老师们就都会如八仙过海各显神通，这样教学既直观又有趣味性，那创新自然而然就出效果了。四、打破常规，全面实施新课改教师中，有人主张上课之前不要过于认真备课，我认为他这种观点是有一定道理的，备的越仔细，祸害也就越大，学生各异的思想认识全都放进或引导进教师的思维中，课堂气氛再热烈，现场再民主，也只能是空架子，不实用且危害大。这难道就是“新课改”吗？而能做到每节课都认认真真地备好学生，每节课都依据“新课改”的要求去进行教学，又会有多少教师能做到呢？毕竟还是少数吧。这就要求我们老师正确认识新课改。当今，“新课改”是现代教育的发展趋势，是时代的要求。那么何为“新课改”？ “新课改”就是要让学
6、生在教师的启发和帮助下进行“自主、合作、探究”的学习方式，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，丰富语言积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神 。当今的教师应该要更新教育观念，转变角色，改变传统教学方式了。新的教学背景下，新的课程改革下，教师要成为教学活动的参与者，这是关键。把教学过程自觉成为学生活动的过程，将教师的角色定位于学生学习的合作者、参与者和引导者，这一理念让教师主导作用的方式发生了本质的变化，可以促进学生主动参与学习，使其敢想、敢说、敢问，成为学习的主人。总之，在现代的创新教育中，更能体现出教学没有固定的的模式，没有特定的法则。这就要求教师要根据自己的特色，结合学生的实际情况创造适合师生共同协调的教学模式，以促进新课程发展的需要，从而达到提高教育教学质量的目的。4
如何提高教育教学质量——县教研已用
