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1、四年级语文上册古诗阅读与理解课堂知识加深练习题班级：_ 姓名：_1. 阅读天地。四时田园杂兴（其二十五）（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1诗中描写的是一幅什么样的场景，描写出来。_2诗中那一句是名句？_3诗中描写了作者何种心情。_2. 阅读诗歌，完成练习。在朦胧的（系寂）静中（玉欲）立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜（洋徉）着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1选择括号内正确的汉字，用“”标出。2根据意思写词语。（1）模糊不清。（_）（2）晶莹明亮。（_）（3）走路缓慢从容。（_）（4）安闲自在地步行。（_）3
2、. 古诗对对碰。四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1这两首诗题目相同，作者是_，写的都是_季田园中的不同景象，生动绘制了田园农作动态图。2这两首诗写的都是_，第一首诗写乡村男女_、_，日夜忙碌的图景以及农村_参加力所能及的劳动的情形；第二首诗无一字言_，无一语写_，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的_。3这两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？_4. 阅读诗歌，完成练习。春的消息风，飘绿了树枝，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换
3、上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引这我的双脚；我高兴地捕捉住它，又怜爱的把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊?啊，身边又钻出嫩绿出的小草1读诗歌，填空。（1）这首诗押“（_） ”韵,第三节诗的韵脚是（_）。（2）读诗句，照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。第一节：风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛第二节：人们换春装第三节：_第四节：_第五节：_
4、 第六节：太阳明丽、小草发芽（3）这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者_之情。2给诗句选择合适的朗读语气。A惊喜 B欢快和急切 C渴望和欣喜 D自豪、亲切（1）盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。（_）（2）飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 （_）（3）看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。 （_）（4）小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！（_）3第五节画“”的部分运用了什么修辞手法?作者为什么说是“沉睡”的溪流?_4这首诗的结尾用“”说明还有很多春的消息没写，你能仿照第三节或第四节诗写写你眼中的春天的消息吗?注意分行。_5. 阅读天地。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送
5、客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。1根据诗歌内容填空。首句中_点明了诗人送别辛渐的季节是在_。2请说说第二句中“孤”字好在何处？_3联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么？_6. 品读诗句，按要求完成练习。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（ ）A.两个“风雨”的意思相同。B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。D.第一个“风雨”的意思是
6、由第二个引申而来的。2诗中的“你”指_。这首诗歌由鸟儿的巢联想到_，赞美了_。3在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。_7. 读古诗，完成练习。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1找出诗中的两组反义词，写在下面的横线上。_ _2这首古诗是_代诗人_所作。诗中写景的诗句是_，说理的诗句是_。3诗人为什么不能辨认庐山的“真面目”呢？_8. 阅读与欣赏。江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。1这是一首()。A.唐诗B.汉代乐府诗C.宋词2“田田”的意思是()。A.一
7、块块农田B.耕作C.荷叶茂盛的样子3“鱼戏莲叶间”这句诗歌运用了()的修辞手法。A.拟人B.比喻C.夸张4这首诗通过对莲和鱼的描写，表现了()快乐的心情。A.孩童B.采莲人C.鱼儿5这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。请用自已的话把这个场景描述出来。_9. 课内阅读。芙蓉楼送辛渐唐连江_，_楚山孤。如相问，一片冰心_。1将诗中的作者和内容补充完整。2诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？_3第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？_5这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？_
8、6联系整首诗，说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么？_10. 阅读古诗，完成练习。初一夜月明苏福朔日盈虚又一初，嫦娥底事半分无？却于无处分明有，浑似先天太极图。注释：苏福（13721385）：明代潮阳（今广东惠州）人，2岁丧父，5岁还不会说话。后来出口成章。8岁时就写了三十夜月诗（30首）。1385年，他14岁时到京城参加考试，皇帝朱元璋亲自面试后，非常赏识他，因为他年纪太小没有录用，派人护送回家，并通知地方官每月资助。朔（shu）日：农历每月初一。盈虚：指月亮由缺到圆，又由圆到缺的变化过程。一初：一个开头。底事：什么原因。浑似：完全好像。先天太极图：解说宇宙万物最初如何生成的图形。1
9、圈出押韵的字，并说说初一的夜晚明明看不到月亮，作者为何要写“初一夜月”？2小作者由初一夜晚天空漆黑一片联想到“先天太极图，这是一种_联想法。11. 阅读短诗，完成练习。繁星（一三一）大海啊！_？_？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？1将上面的短诗补充完整，填写在横线上。2这首短诗的作者是_，原名_，她是我国著名小说家、_、_。3对诗歌理解错误的一项是（ ）A.这首诗格调清闲自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。B.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。C.大海对于诗人的创作及思想的形成都有重要影响。12. 按要求做题。到小径中去走走吧，在_的时候：着脚，_着手，踏着_，涉过_。1按原文
10、填空。2从文中我体会到：_13. 阅读古诗，完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。1在横线上补全诗句。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是在_。3请说说第二句中“孤”字好在何处：_4下列对古诗理解不正确的一项是（）A.这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。B.苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。C.最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，所以说是一片“冰心”。5联系最后一句，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。_14. 阅读古诗，回答问题。嫦娥（唐）李商隐云母屏风，长河渐落。嫦娥应悔，碧海青天。1把诗句填写完整。2这首诗蕴含了_的神话故事。3首句中的“深”意思是_，暗示_。第二句中的“落”、“沉”都是_的意思，表明嫦娥已经_。4第三句“应”表示诗人对嫦娥后悔心情的_，其根据是“_”。5从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子，点明嫦娥_。15. 诗歌鉴赏。默写芙蓉楼送辛渐一诗，回答问题。_，_。_，_。1补全诗句。这是一首送别友人的_诗，作者与友人分别的时间是_，具体地点是_，友人所去的地方是_。2诗中哪些词语含蓄地写出了作者送别友人时依依不舍的感情？_3最后一句使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的品格？_6 / 6
四年级语文上册古诗阅读与理解课堂知识加深练习题
