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1、五年级语文上册古诗阅读与理解课堂知识练习题人教版班级：_ 姓名：_1. 课内语段精读。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，。却看妻子愁何在，。，青春作伴好还乡。，便下襄阳向洛阳。1把诗句补充完整。2这首诗题目中的“闻”字的意思是（ ）A.听说B.用鼻子嗅C.名声D.出名3诗的第二句的意思是：_。4这首诗是_朝_的“生平第一首快诗”，主要表现了诗人对收复河南河北后的_，表达了诗人强烈的_之情。2. 阅读诗歌，回答问题。乞巧七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。1“七夕”指（）A.农历七月一日B.农历七月七日C.农历七月十五日D.农历七月十七日2下列说法中正确的一项是（）A.
2、这首诗的作者是宋代诗人林杰。B.“渡河桥”中的“河桥”指喜鹊们为牛郎织女搭的鹊桥。C.这首诗表达了诗人陶醉于明月中的快乐之情。D.这首诗描写了诗人在七夕夜里渡河望月的情景。3. 补充诗句完成练习。从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。_，_。1补充完整诗句。一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞_的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。2最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_的意志和豪情。4. 古诗阅读。秋夜将院出门迎凉有感三万里河东入海，五千彻岳上摩天。_，_。1将古诗补写完整。2说说下列词语在诗句中的意思。（1）将晓：_（2）摩天：_（3）三万里河：_（4）胡尘：
3、_3这首诗的作者是_代诗人_，这首诗表达了诗人_的心情。5. 读下面的古诗，并回答下列问题。乞 巧七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。1这首诗的作者是_代诗人_。2“乞巧”，又名“_”，时间是农历_，民间有妇女对月穿针的习俗。3诗中引用了牛郎织女鹊桥相会的传说的诗句是“_，_”。6. 课内阅读。村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1这首诗的作者是宋代的诗人_，展示的是一幅_晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。2“漪”字在诗中的意思是_。3写景文字集中在_句，写的是山村晚景。诗人把_、_、_三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩
4、地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了_。4下面朗读停顿正确的是（ ）A.草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪B.草满池塘/水满陂，山衔落日/浸寒漪7. 对比阅读两首古诗，回答问题。村晚（宋）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1这两首诗都描写了_的形象。2对村晚这首诗赏析有错误的一项是（ ）A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风
5、光图。C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。3与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是（ ）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。4“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童_、_的生活。5请你展开想象，写一写村晚的前两句诗描绘的画面。_6描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出一例。_8. 阅读宋词，完成练习。卜算子咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1下列汉字注音错
6、误的有（）。A.碾（zhn）B.驿（y）C.著（zhu）D.妒（d）2下列词语解释正确的有（）。A.驿外：荒凉冷清的地方B.无主：没有主人C.无意：没有意思D.群芳：一个人的名字3这首词的“词牌名”是_，“题目”是_。4下列对这首词的理解错误的是（）。A.作者通过写断桥边的梅花，赞美了梅花的精神B.作者为梅花谢落被“碾作尘”而感到惋惜和痛心C.作者以梅花自喻，表达了自己无悔的信念和高洁的追求D.赞美了梅花朴实无华，不慕虚荣及坦荡的胸怀9. 阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”
7、读音相同的一项是（ ）A.兴奋B.振兴C.高兴D.兴盛2解释下列字词。耘田：_ 绩麻：_解：_供：_ 傍：_ 阴：_3“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）。A.子女B.指青年男女C.哥哥和姐姐D.儿子和女儿4“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_”相对应，“织”和上句诗中的“_”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人（_）的特点。A勤劳能干 B悠闲自在 C艰苦朴素 D勤俭节约10. 古诗鉴赏。军城早秋（唐）严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。1下列词语解释有错误的是（）A.朔云：北方的云。B.更催：再次催促。C.骄虏：骄傲的俘虏。D.莫遣：不要
8、让。2“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是_，意思是_。这句诗翻译成现代汉语是_。3写出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。 _4判断正误。用“正确”“错误”表达。诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。（_）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。（_）全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。（_）11. 把诗句填写完整，并完成习题。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，_。_，时鸣春涧中。1把诗句补充完整。王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了（填季节）时的、等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。2“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历
9、来为人称道，你认为好在哪里？_12. 古诗内容我知道。1默写秋思秋思_2解释词语意万重:_行人:_开封:_3本诗的作者是( )代( )这首诗表达了诗人( )之情13. 课外阅读。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。中断：指两山从中间断开。至此回：指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。相对：互相争比。孤帆：指一只小船。日边：指太阳偏西。（1）填空。A这首诗用“”描写山的险峻，用“”描写山的秀美。B这首诗用“”描写水的湍急，用“”描写一叶孤舟。（2）
10、根据注释，说说诗句的意思。（3）这首诗表达了诗人的思想感情。80阅读下面这首古诗，按要求答题。秋日行村路 宋乐雷发儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。注释社肉：祭土地神的肉。（1）“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。_（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？_14. 延伸阅读。四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄黃杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（注释）麦花：荞麦花。蛱（ji）蝶：蝴蝶。1解释词语。稀：_ 惟有：_2理解诗句，填空。（1）诗中用梅子黄、_、_、_，写出了初夏江南农村景物的特点，
11、有花有果，有色有形。（2）读诗句，想象“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗描绘的画面，并写下来。_3判断。对的打“”，错的打“”。（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的鲜花倒显得稀稀落落。（_）（2）白天很少见到行人的原因是夏日农事正忙，农民早出晚归。（_）4我也积累了一些描写田园风光的诗句。_15. 阅读诗词，并回答问题。长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（1）“山一程，水一程”，说明了征途的_，“风一更，雪一更”突出了征途_。（2）“身向榆关那畔行”点明了行进的_。“深夜千帐灯”点明了_。（3）聒碎乡心梦不成，故园无此声。“此声”指。（4）故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。_6 / 6
五年级语文上册古诗阅读与理解课堂知识练习题人教版
