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1、变色龙教学方案范例课题：变色龙授课教师：刘国光课型：讲读课学校：哈尔滨市宾县英杰中学教材地位及作用：人教版新教材在初三阶段主要是学习文学作品，要求着重培养学生初步鉴赏文学作品的能力。变色龙是第六册小说单元的第二篇文章。 这一单元的教学目的在于培养学生初步鉴赏小说的能力，教学中要使学生懂得小说中人物形象对分析小说的重要性。教学目标确立依据1 、通过理解课文内容分析人物形象，并联系实际谈现实。2 、感受作者在行文中所含的讽刺之情。3 、通过分析人物形象进一步培养学生立场坚定、 正直的性格与品质。依据“新课标”：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情
2、倾向，能作出自己的评价 ; 对作品中的形象能说出自己的体验 ; 品味作品中富于表现力的语言。教学重、难点确立依据重点分析人物形象及理解其现实意义。依据小说三要素的重点人物形象，及小说主题反映现实生活。 阅读时要细致分析这两点内容。难点理解断案人在审案过程中所表现出的反复变化的本质原因。依据学生的鉴赏能力较低， 且解决这一问题， 学生必须结合他们不太了解的社会现实，故定为难点。教学方法自学研讨点拨教学手段利用 CAI 课件教学过程课前准备作者契诃夫的生平简介、 主要作品及人物图片 ; 与课文有关的图片文字等。搜集资料制作 CAI 课件，通过各种渠道 ( 书、互联网等 ) 查阅相关资料。 指导学生
3、通过各种渠道收集资料， 体现学生的自主学习性并掌握获取资料的途径、方法。导入新课故事导入：课文的开端部分：发生什么事了 ?警察如何断案 ?故事如何发展 ?播放 CAI 课件，演播用故事形式讲述的课文开端内容。设置疑问、悬念引起学生兴趣，激发其求知欲。交待任务任务：自读课文，拟定课文提纲：断案难处、所遵循的“法规”，如何断案，结果如何及主人公的形象特征。交待学习任务，播放课件，展示提纲要点。记录任务要点。使学生明确学习目的。自学研讨巡视课堂，与学生共同研究、交流，对学生难点进行析疑、点拨。1 、自读课文，完成自己能够解决的问题。2 、小组间、任意间研究、讨论、解决疑难问题。充分发挥学生的自主能动
4、性，培养学生自学能力及团结合作精神。环节明确答案难处：小狗的主人是谁一时难以确定。法规：巴结贵族，欺压人民。断案时变化无常，最终结果却是小狗无罪，受害人遭到恐吓。表现了人物见风使舵、媚上欺下的性格特征。对学生的答案作点评操作课件，展示提纲要点的正确答案，最后，重点展示人物的形象分析。针对提纲中的任意一点或几点作自由回答。明确问题答案，理解课文内容，培养学生的概括能力。拓展延伸谈人物的现实意义。1 、课件出示问题：这一人物形象具有怎样的现实意义。给学生时间思考。2 、对学生的答案作点拨。随意交流，联系生活实例分析人物的现实意义并作回答。通过拓展，使学生有自己的体验。有自己对人生，对社会的感悟，从而完成思想教育。课堂小结1 、课文内容2 、人物的形象特征。对学生总结内容作点拨。用一点时间思考小结内容后作回答。巩固知识，加深理解。锻炼学生提炼要点的概括能力及语言表达能力。
《变色龙》教学方案范例
