(生物人教新课标)七年级下册教案:1.3青春期(二)

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1、精品资源第三节青春期一、教学目标设计1 .认知目标1)理解青春期是一个重要的发育时期,并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识;2)青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生;3)青春期的主要心理变化及其卫生。2 .能力目标培养学生自我保健的能力,用正确的方式指导自己健康渡过青春期。3 .情感目标通过对青春期的了解,建立良好的人际关系,同学之间相互帮助,师生之间密切交流, 集中精力,努力学习,并积极参加各种文体活动和社会活动。二、教学内容及教学对象分析本节主要在了解生殖系统的基础上,科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化,在建立正确性别意识的基础上,科学的掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导

2、青春期心理波动的方式、方法和途径,使青少年健康度过这人生的金色年华。由于学习的对象是初一年级的学生,对青春期的理解有许多误区, 对性的理解也有许多误区,特别是在课堂上学习这一章节时,许多学生会“不好意思”或“欲问又怕”等现象,因此在这一课的教学中, 教师要特别掌握好组织教学,健康地引导学生学习, 树立学生的科学观。三、教学重点、难点分析1 .教学重点1)理解青春期的身体变化及卫生保健2)理解青春期的心理变化及其卫生2.教学难点青春期男性生理一一遗精青春期女性生理一一月经初潮四、教学策略及教法设计采用问题讨论法,通过设疑引学,示例讨论、分析理解,答疑解惑、卫生保健等环节,实现本课教学目标。五、教

3、学媒体媒体选用如下表:序号教学内容媒体类型媒体在教学中的作用1引入“青春期”多媒体(录象)将“青春期”定义通过生动的生活画面片断介绍给学生,给学生一个“张口 ”的理由。欢下载设计思路及多媒体应用分析复习已知知识,科学地进 入新的知识领域。设置疑问,激发学生渴望 知识的热情,解除学生对青 春期知识学习的心理障碍, 导出新课内容。通过讨论,了解学生对青 春期的认识程度,为教师正 确引导学生学习奠定基础由学生列举出青春期 的身体变化后,指导学生按 照课文练习1的要求分析自 己的发育情况。介绍可以查阅的报纸、 刊物、书籍和网址等。如:健康周报、大众医 学、健康教育读本、中华教 育网、青年网等2身体变化

4、(1)多媒体(图片)学会利用图片资料分析问暨,了解不同性别可是 身高突增的年龄差别。3身体变化(2)多媒体(动画)使学生能理解青春期神经系统的变化情况。4身体变化(3)多媒体(动画)使学生能了解心脏和肺等器官的功能变化,加强 体育锻炼和卫生保健。5身体变化(4)多媒体(图片、动画、字幕总结)进行图片分析,提出性器官的迅速发育的原因。6心理变化多媒体(录象、图片)将一些常见青春期心理活动、难以启齿的心理矛盾通过生动的画面,达到指导学生的作用。7示例多媒体(字幕、图片)直观醒目,活跃思维,便于分析8讨论提示多媒体(字幕)直观醒目,便于提示9学生讨论结论视频展示台现场评说,直观、高效六、教学过程设计

5、与分析教学过程(一)新课引入1 .引言:我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成 胚胎,孕育成胎儿,当我们呱呱坠地后,我们又经历了哪几个时 期呢?(显示课件)答:婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 成年期定义青春期一一2 .观看“青春期”录象片断3 .提问:想一想,你在青春期中现有哪些变化?(二)新课讲授1.青春期的身体变化按性别组成讨论小组(每小组 56人),将各自了解的身体 变化用简洁的词汇统计出来,并写在卡片上。由一个小组提出自己归纳的青春期身体变化,其他小组根据 发言小组的归纳,依次将相同的卡片摆放出来。其他小组补充发言。显示课件:利用多媒体课件解读青春期的身体变化:1)和女孩开始身高突

6、增的年龄差别;(参考课文讨论题,并作好身高数据统计)2)神经系统的发育特征;3)心脏和肺等器官的发育特征提问:为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的 黄金时期”?正确认识由于性器官 发育而出现的一系列正常 的生理现象,并培养学生关精品资源思考:你怎样利用好这个黄金期?4)性器官的迅速发育分析课文中“睾丸和卵巢的发育趋势”图片资料,并的出 结论。小组总结青春期性器官卫生知识。提问(课后练习3)如果你是一名男同学,当你发现有的女 同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时,你应当怎样对待她们?(三) 青春期的心理变化及其卫生显示课件:小组根据课件内容,讨论解决问 理的办法。小组成员结合实际,讨论解决心理矛盾的途径。小组成员可将不能解决或还有困惑的问题提出来,由教师指 导解答。(三)小结1 .青春期的身体变化2 .青春期的心理变化及其卫生(四)作业:课后练习3。七、板书设计第三节青春期一、青春期的概念二、青春期的身体变化1 .青春期的显著特点一一身高突增2 .神经系统功能增强3 .心脏、肺等功能明显增强4 .性器官迅速发育男性遗精女性月经初潮 经期卫生三、青春期的心理变化及其卫生八、教学过程流程图教学模式创设情景

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