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1、四年级语文上学期古诗阅读与理解题苏教版班级：_ 姓名：_1. 古诗赏读亭。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。1补全古诗。这首诗的题目是，作者是。2所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。3从这首诗中得到的启发是（ ）。A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。2. 阅读与欣赏。四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（注释）麦花：指麦子扬花，一般在农历四五月间。菜花：指油菜花。日长：
2、白天渐渐变长。篱落：用竹子或树枝编成的遮挡物。蛱蝶：蝴蝶的一种。1从内容上看，这首诗写的季节应该是（_）2下列哪个选项中的景物没有在诗中出现？（ ）A.白菜花黄莺鸟B.杏子蜻蜓C.麦花油菜花D.蝴蝶篱笆的影子3下列关于本诗的说法有误的一项是（ ）A.这首诗写的是田园景色。B.诗中写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果。有形有色，色彩鲜丽。C.第三句写农民劳动的情况，田地里人来人往，非常热闹。D.最后一句以蜻蜓、蝴蝶飞来衬托村中的寂静，静中有动，以动衬静。3. 阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1这首诗采用动静结合的手
3、法，前两句属于_（动态 静态）描写，后两句属于_（动态 静态）描写，全诗动静结合，情景交融。2“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一句中的“急走”“追”的意思是_，表现了儿童的_。3我从_一句中，看出诗中描写的季节是_。4. 阅读，完成练习。地球是一只泪眼地球是一只泪眼吗？为什么每一个大陆的周围全都是汪洋的大海？哦地球满腹忧愁，她睁圆了望不断天涯的泪眼，何时能哭干，这么多苦涩的海水？1诗人描写了一个怎样的地球形象？_2诗人为什么把地球比作一只泪眼？泪水和海水有什么相同点？_3据你所了解的地球现状，说说我们应该为地球做些什么？_5. 背写凉州词，回答问题。_，_。_，_。1.这首诗的作者是（_）
4、朝的（_）。2.这首诗属于（_）诗。A.送别诗 B.边塞诗 C.写景诗3.诗中“莫”的意思是：_。4.这首诗主要描写了（_）的场面，表达了将士们（_）的情怀。6. 阅读理解。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（注释）村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。东风：春风。1通过读诗和注释，我读懂了这首诗写的是_的情景。表现了孩子们_的心情。7. 读读练练。咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高,万条
5、垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1这首诗重点从柳树的_和_展开描写。2在诗中诗人用的方法，把比作，巧妙地写出了春回大地的景象。8. 读绿片段，完成练习。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1本小节运用了_的修辞手法。2体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动？_。9. 课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。1诗中的“绿”实际指的是（ ）A.绿颜色。B.绿色的墨水瓶。C.生命的颜色，生命的象征。2风、雨、水、阳光都不是绿的，
6、作者写它们是绿的是为了_3判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。（_）（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”写出了绿色的丰富。（_）4作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？_10. 课内阅读。繁星(一五九)母亲啊！天上的风雨来了，_；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1把诗歌补充完整。2诗中第一个“风雨”是指_，第二个“风雨”指的是_。3下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（ ）A.当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。B.表现出诗人寻求母爱保护的心态。C.从中可以看出“我”是一个胆
7、小的人。D.讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。4读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。_11. 古诗阅读。独坐敬亭山众鸟_，_独去闲。相看_，_敬亭山。1把诗句补充完整。2诗中的“_”和“_”两个字最能体现诗的主题，表现出作者的情怀和感受。3诗中前两句以动衬静，烘托出诗人心灵的_，后两句运用了_的修辞手法，写出了诗人_之情。4全诗表达了诗人什么样的思想感情？_12. 阅读理解。金字塔雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，欢乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊妹小心滑说着自己就滑了一跤！他拍着水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通
8、红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，仅仅地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着群儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！1给划横线的字注音。树梢（_）赤脚（_）溅起（_）2把诗的第三段中的错别字找出来，并改正。_3给划线处加上标点。4这首诗的主题是什么？_13. 课内阅读。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1诗人描写了雨后的小径中看到的_、_、_
9、、_等景物，突出了雨后大自然清新亮丽的特点。2不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。这句话中，把_当作人来写，生动地写出了它开放的_。用相同的手法把下列句子补充完整。_的小青蛙_。3假若你来到雨后的小径，会看到哪些不同的景物呢？照样子写一写。在天晴了的时候，请到小径中去走走：_，_。14. 课内阅读。塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。1诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军_的精神。诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托_的情景；三四句写将军_，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的_，更突出了将军的_。2塞下曲一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？_3研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。_15. 完成练习。题西林壁_，_。_，_。1默写诗句。2这首诗的作者是（_）代诗人（_）。3前两句写了诗人从（_）、（_）不同的角度，站在（_）、（_）、（_）、（_）不同位置观看庐山。4与成语“当局者迷，旁观者清”阐述道理相同的诗句是：_，_。7 / 7
四年级语文上学期古诗阅读与理解题苏教版
