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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中学作文创新思维教程之一,主讲人：刘一忠,发散性思维训练,发散性思维训练,守,守则,一 相信已有科,学,学而不迷信,二 尊重现存权,威,威而不盲从,三 依靠独立思,考,考而不讨论,四 尊重所有参,与,与者而不讥笑,（美）S,阿,阿瑞提创造的,秘,秘密,发散性思维常识,发散性思维的概,念,念最早是武德沃斯于1918年提,出,出的，以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种“流畅,性,性”因素而使用,过,过，吉尔福特在“智力结构的三维,模,模式”中更明确地把,发,发散性思维作为,智,智力操作技术提,了,了出来。,所谓发散性思
2、维，是指一种不依,常,常规、寻求变异,、,、从多方面寻求,答,答案的思维方式,。,。这种思维方式,，,，不受现成知识,的,的局限，不受传,统,统观念的束缚，,其,其结果可能由已,知,知导出未知，发,现,现新事物、创立,新,新理论。因此，,不,不少学者认为，发散性思维与创,造,造力有直接联系,，,，是创造性思维,的,的中心，是测定,一,一个人创造力的,重,重要指标之一。,维度1,5,维度,7,维度,维度3,维度,8,维度2,6,维度,4,维度,问,题,发散性思维示意,图,图,一 要用语文,的,的方式思考问题,，,，把发散对象拟,人,人化，使万水千,山,山都是情，而不,是,是用自然科学的,方,方式
3、思考。,二 要服从心理,逻,逻辑（情感、意,愿,愿和智慧逻辑）,，,，而非自然科学,所,所谓的客观逻辑,三 要遵循心,理,理时空，而非物,理,理时空，在必要,的,的时候，甚至可,以,以根据情感、意,愿,愿和智慧对物理,时,时空进行重新锻,造,造。,在作文中进行发,散,散性思维应该遵,循,循的特殊规则：,发散性思维的最,大,大特征多维,性,性,所谓多维性是指心智活动畅,通,通少阻，灵敏迅,速,速，能在短时间,内,内找到较多的角,度,度的特性。它是,发,发散性思维的量,的,的指标，只要不离开问题,，,，发散量越大越,好,好。,发散性思维在作,文,文中的运用,在中学作文中，,发,发散性思维有着,非,
4、非常重要的作用,，,，它可以帮助我,们,们克服思路闭塞,，,，开启智慧大门,。,。比如说，针对,前,前面出现的“太阳”这一对象，我,们,们就可以从下面,几,几个维度去审题,立,立意：,维度一从正,面,面看,你是光明的使者,，,，没有你，人类,至,至今还在黑暗中,挣,挣扎。,维度二从反,面,面看,你扮演着牧师的,职,职能，黑暗猖獗,时,时，你避而不见,人,人间的灾难和痛,苦,苦；过后又假惺,惺,惺地来广播温情,，,，以麻醉人们的,灵,灵魂。,维度三从侧,面,面看,你既有优点也有,缺,缺陷，在照亮万,物,物的同时，也制,造,造了影子和黑暗,。,。,附录一,(1)你是强者,的,的化身，有战胜,一,一
5、切黑暗的自信,，,，在乌云面前从,不,不灰心。,(2)你是勤劳,的,的化身，上升时,光,光彩夺目，下落,时,时也灿烂辉煌，,一,一生都在辛勤中,生,生活。,(3)你是无私,奉,奉献的楷模，把,自,自己的能量源源,不,不断地奉献给万,物,物，却从不计较,名,名利得失。,(4)你是坚毅,的,的化身，无论受,到,到多少磨难，也,不,不改变对生活的,执,执着和追求。,(5)你刻板而,缺,缺少变化，地球,只,只好靠调整自己,与,与你的距离，去,追,追求四季的斑斓,。,。,(6)请别以为,你,你是生命的主宰,，,，没有风云雨雪,，,，地球也许至今,还,还是一个死亡的,天,天体。,(7)你在分配,上,上大搞
6、平均主义,，,，不管善恶美丑,，,，都无一例外地,提,提供能量。,(8)你总是顾,此,此失彼，为了让,那,那一半得到光明,，,，不惜把这一半,抛,抛进黑暗。,(9)你展现给,人,人们的是一副虚,伪,伪的脸孔，那温,柔,柔的金红原不是,你,你的本相，它只,是,是距离制造的假,相,相；其实，你是,不,不可接近的烈火,，,，是炙烤世界的,暴,暴君。,（10）请别自,以,以为你就是宇宙,中,中的老大，其实,和,和别人一样，你,也,也只是宇宙中微,不,不足道的一分子,。,。,（11）不要以,为,为只有你才能发,出,出光芒，其实宇,宙,宙中发光的东西,比,比比皆是。,（12）慷慨诚,然,然是一种美德，,但
7、,但过分的慷慨于,人,人于己未必有益,。,。,（13）别炫耀,你,你的忠贞和坚强,，,，谁不知道你也,在,在讨好着别人（,成,成天围着银河系,转,转）。,（14）永恒原,不,不过是骗人的鬼,话,话，连你也终将,走,走向死亡和沉寂,。,。,小 结,运用发散性思维,方,方式进行作文审,题,题，要把握以下,要,要点：,一、努力挣脱思,维,维定势的束缚,二、紧紧抓住思,维,维对象的特点,三、尽量多角度,去,去思考问题,四、防止两个思,考,考角度完全重合,五、努力克服思,维,维惰性的影响,猪八戒照镜子,天蓬元帅猪八戒,误,误投猪胎以后，,别,别人说他长得丑,，,，猪八戒听了很,不,不服气。,一天，他对着
8、镜,子,子照自己的模样,。,。啊！样子果然,丑,丑陋，他赶忙闭,上,上眼睛，用双手,把,把脸遮住。但他,还,还不放心，又把,手,手慢慢松开，睁,开,开眼睛一看，唉,！自己的模,样,样还是那样丑陋,。,。这一下，他气,急,急了。抓起镜子,往,往地下一掷，镜,子,子被摔成了碎片,。,。他瞟着地上大,大,大小小的碎镜片,，,，嘴边露出几,丝笑意：“哼！,我,我看你还照我不,！,！”,忽然，他发现地,上,上的每一块碎镜,片,片里，,都有一个如自己,模,模样的丑八怪。,他,他颓然了。,阅读下面这则寓,言,言，采用发散思,维,维方法，从中提,炼,炼出若干个观点,来,来。,提示：,这则材料是一个,寓,寓言，
9、故事里面,涉,涉及到两个“人物”猪八戒和,镜,镜子，它们又各,有,有其正面、反面和侧面。我们可以先抓,住,住其各个方面去,思,思考。然后，从总体上看，这材料揭,示,示了一个什么道,理,理。最后，再从旁观者的角度去思考，,看,看我们可以从中,得,得到哪些教益。,从猪八戒方面看,肯定的角度,(1)见丑知羞,，,，救而有望。,(2)爱美之心,，,，人皆有之。猪,八,八戒爱美未可厚,非,非。,否定的角度,(3)不该掩饰,缺,缺点和错误，因,为,为这本身就是一,种,种更大的错误。,(4)脸丑莫怨,镜,镜子歪,自己有,问,问题要到自己身,上,上找原因。,(5)一听批评,就,就大发雷霆,老,虎,虎屁股摸不得
10、的,态,态度是要不得的,。,。,鼓励的角度,(6)生活并非,都,都由美组成，大,可,可不必因此萎靡,不,不振。,(7)要看到自,己,己的长处,努力,发,发扬自己耐劳的,优,优点。,规劝的角度,(8)忠言虽逆,耳,耳，善听必得益,。,。,(9)只追求外,表,表美，会损害心,灵,灵美。,(10)与其怒,而,而破镜，不如退,而,而自修。,(11)对于别,人,人的评头论足，,自,自己大可不必理,睬,睬。,提醒的角度,(12)对别人,的,的话要善听，但,不,不可全信。,(13)防人之,心,心不可无,当心,碰,碰上哈哈镜。,(14)凡事不,要,要感情用事，还,须,须冷静思考。,吸取教训的角度,(1)要走好
11、人,生,生第一步（猪八,戒,戒长得丑，是因,为,为下凡时误投了,猪,猪胎）。,从镜子方面看,肯定的角度,(1)公正无私,，,，正确反映事物,的,的本来面目。,(2),刚正不阿，宁为,玉,玉碎，不为瓦全,值,值得赞扬。,否定的角度,(3)以貌取人,要,要不得。,(4)攻其一点,，,，不及其余是不,可,可取的。,建议的角度,(5)与其一味,指,指责，不如帮助,改,改正。,(6)审美的标,准,准应恰当。(猪,八,八戒和猪相比，,还,还不失为一只“,美,美猪”。),(7)有时善意,的,的撒谎，也是一,种,种美德。,规劝的角度,(8)待人尚须,宽,宽以约，看人应,当,当看其长。,吸取教训的角度,(9)只有正确,对,对待别人，才会,获,获得别人的尊重,。,。,谢谢各位,再见,
中学作文创新思维教程之一
