大学英语六级写作讲稿

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,大学英语六级综合辅导,写作,第一章 写作,一、大纲解读,时间：30分钟，不少于150个词的短文,出题方式：命题作文,看图或图表作文,根据所给文章（英文或中文）写出文章摘要或大意，给出关键词作文等,作文内容：社会、文化或日常生活的一般常识，不涉及知识面广、专业性太强的内容,要求：切题,文理通顺,表达正确,意思连贯,无重大语言错误,作文评分原则、标准等,在评分标准中，六级8分作文的要求是：基本切题，有的地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。而11和14分的要求则很相似

2、，都要求切题，表达思想清楚，文字连贯通顺，不同的是11分允许有少量语言错误，而14分则要求基本上无语言错误。不过这些文字要求在阅卷中并不能形成数学公式式的量化标准，老师打分的直接依据是总体印象给出印象分，即Global Scoring。因此同学们在训练和考试中都应该牢记这一点，尽量在自己有的基础上进一步提升文章的外包装及亮点，让老师在极其有限的阅卷时间中能够对你的文章有一个更好的评价。,要特别注意一点，六级作文相对与出国考试中的作文考试而言对逻辑和观点深刻度的考察力度是相对较小的。因此大家不必在观点的深刻度或是举例子的深刻度的问题上大下工夫，以免浪费过多思考的时间而完不成写作任务。,但是文章的

3、基本结构老师会职业性地予以高度关注，因此，在外部结构上要注意合乎基本的格式，注意篇章结构，合理布局，开始部分（opening paragraph）必须说出文中的要点、核心问题。正文部分（body paragraphs）应该围绕主题开展叙述、讨论。结尾部分（concluding paragraphs）需要对全文的总结和概括。要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容。,二 应试锦囊,（一）应试策略,1 认真审题，判断作文类型,从某种意义上说，审题就是判断作文类型，套用与之相应的篇章模式。,1）确定写作主题,确定写作主题（文章的中心思想）的依据是作

4、文题目、写作提纲和写作要求或说明等。,2）判断作文类型,主要依据：作文的命题要求，即作文题目、写作提纲。,类型：,说明文：现象解释型说明文、问题解决型说明文、,图表,分析型说明文、利弊比较型说明文(阐释原因、方法、描述危害作文）,2003年的考题为：,Directions:For this part,you are allowed thirty minutes to write an essay entitled On Piracy of no less than 150 words.You may base your writing on the following outline:,1、目

5、前盗版的现象比较严重,2、造成这种现象的原因及危害,3、我们应该怎么做,议论文：阐述论证型议论文、批驳论证型议论文、对比论证型议论文,应用文：书信、海报、通知等,3、拟定篇章模式,大多数是三段式的,依据：作文题目和写作提纲,2、围绕主题，有序展开段落,主题句,扩展句1,扩展句2,扩展句3,结尾句,主题句,主题句：一般位于段落的开头，用来表达段落的中心思想和作者的写作目的。主题句是对全文及各段的概括，是文章的主旨。主题句应该高度浓缩，点到为止。,主题句包括：主题和主导思想,主题（topic):段落要提及的事物、人物、问题等；,主导思想：用来限制话题范围、决定段落的发展方向,好的段落主题句应具备的

6、五个特点：,内容扣题,观点明确,表达清楚,具有一定的概括性,句子结构完整正确,内容扣题：写好主题句最简便、最保险的方法是把写作提纲,要点,改写为段落主题句；,检验主题句：是否含有,主题关键词,观点明确,:必须明确表达作者态度。,句型：陈述句，而非疑问句或祈使句,要有明确的话题和清楚的主导思想，切忌,过于笼统空洞的观点,必须通过某些,限制性词语,（数词、表时间段、地点词等）将主题思想限制在一定范围内,Eg.Pollution has caused serious problems.(主导思想,过于笼统,范围太大，不利于展开思路）,Pollution has caused serious prob

7、lems in our city in the last few years.(段落展开的思路是列举过去5年污染造成的三大问题）,Nowdays,many college students take CET-6 exams.(主导思想过于宽泛，不知道往哪个方向展开）,Nowdays,many college students take CET-6 exams for the following reasons.(段落展开的方向是原因）,表述要清楚：清楚表达主题内容或观点,避免累赘和含糊不清,主题要清楚,Eg.There are 3 basic kinds of materials.(主导思想过

8、于宽泛，不知往哪个方向展开）,The library has 3 basic kinds of materials.(段落展开的方向是图书馆的资料类别，分类介绍三类资料materials）,具有一定的概括性：便于展开思路,若不具有概括性，仅仅涉及细节，那就无法展开思路，致使没有内容科协，结果文章显得空洞无物。,比较：,People in London like to check their clocks by big Ben.,Big Ben is considered the Worlds most famous clock.(Why),I had a dream last night.,I

9、 often have some strange dreams in my sleep.(列举几个奇怪的梦）,句式（句子结构）完整正确,挖掘并组织写作素材,挖掘并组织写作素材应遵循的八条法则,（1）时间法则,（2）经济法则,（3）便利原则,（4）健康法则,（5）发展法则,（6）道德法则,（7）环保法则,（8）压力法则,（9）情感法则,例：2005年6月：,Say No to Pirated Products,1 目前盗版现象比较严重,2 造成这种现象的原因及危害,3 我们应该怎么做,（1）时间法则：,（2）经济法则：,（3）便利原则,：,（4）健康法则：,（5）道德法则,命题类型与对应方案：说

10、明文,说明文：阐述意见与想法，目的在于解释，在于使人明白,与议论文区别：议论文通过阐述意见与想法，目的是要读者接受自己的论点或者采纳自己的主张。,说明文类型：实体事物的说明,抽象事理的说明,抽象事理的说明,抽象事理的说明分为：,问题解决型说明文（例，2010.6，p.19),现象解释型说明文(例，2007.12，P.22),问题解决型说明文,问题解决型说明文（例，2010.6，p.19),这种文章的的写作重点是围绕一个突出社会现象或是校园现象等解释这一现象背后的原因，或其造成的危害及解决这一问题的方法等。,写作思路是：,第一段：引入题目中提到的社会现象，略作说明（交代说明对象，其定义，背景或现

11、状等）（1-2个扩展句即可）,第二段：就提纲中的要求说明原因、方法或危害（3-5个扩展句）,最后一段给出解决问题的方法或是作出展望等。（2-4个扩展句）,根据不同的提纲段落的位置略有出入，但具体内容基本上没有太大变化。重点的写作段落在中间写原因、危害或解决方法的这一个段落。,特例：练习一,写作练习,练习二,练习三,现象解释型说明文,现象解释型说明文(例，2007.12，P.22),写作思路是：,第一段：引入题目中提到的社会现象，通过举例先简要描述某种社会现象及其现状（1-2个扩展句即可）,第二段：就提纲中的要求说明原因、描述形象或可能带来的影响，可从正反结合、正或反进行论述（3-5个扩展句）,

12、最后一段传输自己观点，深化主题。（2-4个扩展句）,写作练习,练习四,上述两种文章的层次感极其重要，一定要注意导航词的运用，,段落间应该有导航词：如to begin with,apart from that,last but not least,more over,therefore等等将层次感用导航词明确提示出来给老师明确的指示。,再如段落中表现层次的To begin(start)with/for one thing/the first reason is that.Next/for another/another factor is that.Further more/whats more

13、/in addition/last but not least.举例的for instance,a noticeable case in point is that.等，一定要让老师对你文章的层次感在第一时间内有一个明确的认识。,六级作文与四级一样仍然以考察在有限的篇幅里同学们对词和句的掌握。六级对词句要求在书面要求中并无区别，但是从实际操作来看（笔者曾在阅卷场中做过实验），老师在改六级作文时对谴词造句的心理期望值更高。因此同学们可以多在这一方面下工夫。,（1）用词的三个原则,A、无重复原则,在论说文中，由于出题范围和文章摸板的限制，有一部分词往往会反复出现，这些词的处理往往是得高分的重要因素

14、。因此这种重复率很高的功能词汇我们有必要特别记录。比如在正反阐释文中有一句话重复率非常之高，可谓让人闻风丧胆：一些人认为，另一些人认为，这种表达稍加润色就很容易出现亮点在众多的考卷中跳出来夺人眼球。,一些人认为,一些：some,several,a slice of,quite a few,很多：many,a multitude of,an army of,an ocean of,A great/large/huge/(in)considerable/significant/noticeable number/amount/quantity/portion of,大多的：the(vast/ove

15、rwhelming)majority of,人：people-folks,individuals,characters,各行各业：people from all walks of life，people from the walk(circle/community)of business,支持/反对者：followers/objectors,dissenters/consenters,认为：assume/argue/hold/claim/suggest/declare/say/believe/insist/maintain that,接受：take the attitude that,赞同：b

16、e in favor of the idea that,在词汇积累的时候应多注意积累相似或相关的表达以求推陈出新。,B、短语换词汇,在行文中，短语的使用也是彰显功力的一种极佳方法。在写作探索中，多使用短语，有两大优势：其一，用短语增加文章亮点。其二，改变自己写文章总是寥寥数语凑不够字数的痛苦记忆，使自己的自信心和自尊心获得满足。,比如有些被广泛引用的简单例子：,I cannot stand it.你可以写成I can not put up with it.,再如：I want it.你可以说Im looking forward to it.,另如：The only thing she chases is the fame.你可以说The only thing she is after is the fame.,再看两个层次更高的：,That bridge is not safe.,That bridge is anything but safe.(anything but=not.at all),Your words are not enough to prove your innoc