《九年级Module5Unit1教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级Module5Unit1教学反思（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 Module 5 Museums Unit 1 Dont cross that rope教学反思在新课程教学开展以来，英语教学反思日益凸显出重要的地位。随着教育信息化在英语教学中的不断推广，英语课程标准的实施，教师要善于对课堂教学问题进行反思。使得学生在有限的空间和时间下得到高效、全面的学习。因此，本文针对Module 5 Museums Unit 1 Dont cross that rope进行初步反思探讨。一、反思教学内容本课以参观博物馆为话题，通过对话和课文等内容说明了参观博物馆的一系列注意事项和遵守的规章制度，向学生展示了公共产所的常见标识。因此，在本课中，教师不能简单的讲授本课的课
2、文内容，应该转变传统的教学模式，为学生创设真实的语境。学生置身于一种真实的语言环境之中，学生的听说能力得到了均衡发展，实现了学习英语的最终目的。在导入环节warm up，我播放博物馆视频，通过播放视频激发学生浓厚的兴趣和求知欲，紧接着利用free talk，让学生根据图片谈论在博物馆禁止做的事情，进一步复习单词，一方面了解禁止做的事情，另一方面，复习否定祈使句和初步接触禁止语。其次，本课中我注重学生说的能力的培养。转变丹一的讲解课文语法内容，鼓励学生用用No+ving/n. Dont +v 等重点句型进行句子的创作、对图片的描述。但是，单词的复习，只停留在汉译英，应该设置看图说词或选词填空等多
3、种形式检测。二、反思教学过程本课在遵循主体和谐高效重心下移的教学模式，根据本班学情，设计教学过程共十一个环节。由浅入深，层层递进，搭梯子式的以教师为主体，学习新知，降低学生畏难情绪，发挥学生的主导作用，使得学生主动参与到教学活动中来。其次，创设游戏情节，竞争意识是游戏活动中不可或缺的一部分，对于提高学生的整体和个体认真水平有很大的促进作用。利用抢答星级题，答对小组加分，答错小组扣分。一方面，培养着学生的竞争意识，另一方面，让学生游戏的环境中共同学习、共同进步。但是，在学生角色扮演表演对话环节中，我让学生准备时间较少，个别学生课文不流畅，有的学生比较紧张。三、反思教学方法根据本班的学情，我有效地
4、整合了课文资源，融合了我校教研员所倡导的“小步子、搭梯子”的教育理念，将全文分成三个层次，一方面降低难度，培养学生听力的自信心，另一方面，训练学生听懂大意，培养学生抓住主旨大意和关键词的能力。此外，在总结本课学习重难点，我利用简笔画，一边将用博物馆的简笔画将所学知识点勾画其内，一边问学生本课的在博物馆禁止做的事情，复习了重难点，回归了本课主体，达到了情感升华。但是，在竞赛环节中，我后期的题目设计较难，许多学生拿不准答案，没有勇气举手。因此，教师应注重学生个体差异，与学生进行良好的沟通，通过不同梯度的练习使不同层次的学生都得到收获。此外，班级容量较大，没有让每一个学生都有机会发言。总之，课堂教学是我们英语教师必不可少的环节。正因为有了课后反思这个环节，我们的教学才会日益科学化。在今后，英语课堂教学中，我要坚持反思，在教学后反思，在反思中教学，积极探索出一套适合自己的英语教学模式。参考文献：1吴丽娜，初中英语教学反思J.校园英语, 2014，(32).2沙志娟，新课改下初中英语教学反思初探J.校园英语, 2012，(30).3谢敏，浅谈初中英语教学反思J.中学课程辅导:教学研究，2015.（23）.
九年级Module5Unit1教学反思
