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1、五年级数学分数的再认识教案孤山九年制学校 付国琴教学目标：1在具体的情境中，进一步认识分数，体会数形结合思想。 2结合具体的情境，对分数做出合理的解释，体会“整体”与“部分”的关系。3感受生活中处处有分数，发展数感教学重点：进一步理解分数的意义教学难点：突出分数的建构，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解。教具准备：多媒体课件 彩笔教学过程：一、 创设情境1教师讲解导入:在三年级我们已经学习了分数，这节课我们将进一步学习分数，分数的再认识。在学习新知识之前，教师先考查大家对分数的掌握情况。2教师出示题目，让学生用分数表示下列各图中的阴影部分。 （ ） （ ） （ ） （
2、 ）3当学生说出时，请学生说明理由,二、 探索新知出示三个彩笔盒，盒子里装上4,6,8支数量不同的彩笔，让学生动手分别取出其中彩笔的 猜想：拿出一个彩笔盒，猜盒子里有多少支彩笔？1. 活动铺垫，教师提出问题：盒子里有4支彩笔，你能从盒子里拿出整体的 吗？2. 活动开始，体验新知，教师组织活动，出示这里有三个彩笔盒，现在请三位同学上来拿出盒子的 。现场组织活动：请三位同学分别从彩笔盒中拿出整体的 。结果三位学生的结果不一样多，两位学生拿出的是3，另一位学生拿出的是4。3. 发现、解决问题教师询问学生从三位同学拿出的彩笔数中，你发现了什么现象？教师及时引导，大家都认为是粉笔的总支数不一样，那你能估
3、一估每一盒中各有几支粉笔吗？然后请台上的三位同学把所有的粉笔都拿出来，告诉大家每个盒子的总支数到底是多少支？四、点拔小结相同分数对应的整体不同，分数相同，所表示的具体数量也不同。五、巩固练习1. 想一想（1）小明做了60道口算题的 ，小红做了50道口算题的 ，他们谁做得多？ （2）一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间的关系是（ ）长方形的面积大 正方形的面积大两个图形的面积一样大 不能比较（3）一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪根？ 2. 能力提升（1）为帮助四川汶川地震灾民重建家园，小明捐了自己零花钱总数的 ，小芳捐了自己零花钱总数的 。他们谁捐的钱多?请说明理由。 （2）拿走6支铅笔的 ,应拿几支?
《分数的再认识》教案
