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1、教学设计方案模板课题名称训练计划的制定科 目体育与健康年级七年级课时2、教材内容分析导语制定训练计划的意义训练计划的分类制定训练计划的依据训练计划的基本内容多年训练计划的制定年度计划的制定阶段计划的制定周计划及课时计划的制定、教学目标1、知识与能力：（1）掌握课件内容，具体明白课件内容的要求；（2）整体 把握教学内容，能从理论上讲明白授课内容；（3）学习课件内容的指导性， 并能在实际中运用课件内容。2、过程与方法：理解关键语句所表达的特殊感情。3、情感、态度与价值观：感受课件内容与课件要求，体会制定训练计划的重 要性，并学会为自己的训练制定一个计划。三、学习者特征分析本班学生的体育实践基础与体
2、育锻炼习惯都比较好，在本校的16个班级中处于最高水平，学生相互学习、共同探究的风气较好，自觉锻炼的习惯已经 养成，能在学习的内容中找到一到两项适合自己的体育锻炼项目进行长期的锻 炼。有一定的分析问题和解决问题的能力。 在学校多次开展的体育运动中，作 风优良，成绩明显，在运动会中无论是团体项目，还是个人项目，都获得很多 的奖项，成绩斐然，是本校体育与健康课程学习与锻炼中的亮点，对于其他同学的学习锻炼起到了很好的榜样作用。四、教学重难点重点1、通过学习，学会为自己的锻炼项目制廿份完整而周密 的训练计划，计划要求具肩较强的可操作性。难点2、通过课件讲解，达到触类旁通的效果，可以为不同的项 目制定/、
3、同的训练计划五、教学资源实验（演示）教具PPT课件教学支持资源多媒体教室网络资源校内网八、教学过程教学活动1一、通过课件的内容，教师进行适当的讲解，并且举出实际锻炼 学习学生接触到的项目，生动具体的阐述，是的学生能明白课件 内容，并通过课件，为自己的锻炼项目制定计划。教学活动2二、教师对锻炼计划的实际效果进行讲解，并指导学生制定锻炼 计划，并根据实际情况，对锻炼计划进行适当的调整，使之更加 可行。教学活动3三、教师对锻炼计划制定的意义进行讲解，并通过小组形式进行 讨论,及时的进行鼓励与指导,对于理解不到位的学生进行正确 的引导。教学活动4四、教师要求学生在课件内容学习的基础上， 对于本校特色的
4、篮 球、羽毛球、武术等几个项目分别制定相应的锻炼计划。自 评 表自评人： 王琳2014年10月自评内容情况记载总体自我评价好较好差联系课件，主动提问V能否积极参与合作V你的观点的价值V对课件内容的理解度V小组讨论的效果V学习后能制定锻炼计划V对于课件实用性态度 学习的积极性VV对于学习内容的兴趣V小组发言次数3次以上课堂发言次数30次以上学会的方法有 最大的收获6种以上通过学习，能够自己制定简单的训练计划。最大的遗憾对自己制定的训练计划的科学性的掌握不 够。感触最深的知识不同项目训练计划的相同点努力的方向掌握训练计划科学性的判断。八、教学反思初中课改向我们体育教师提出了新的要求。 在教学中要树
5、立新的理念，真 正做到以学生发展为本。“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。 在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏 运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时， 常受到同学嘲笑，因 而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加 突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并 获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标， 也是课改的今天要解决的 问题。课的构思：培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施 新课标的需要，也 是体现主体
6、性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为 本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心 理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中， 教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象， 直观的体验和感受，并先提出 问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维 和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采用尝试，启发，点拨的方法。 使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练 习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时， 拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼
7、”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热 身游戏和素质练习游戏，培养学生的良好的人际关系及合作精神， 激发学生爱 国，爱军的高尚思想。本节课的反思是根据学生的特点和需要， 安排了以上的学习内容。只有用 形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集 中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所 以让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生 注意模仿我的一些技术动作和示范。 德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本 职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过
8、体育与健 康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效 果。上完课后学生的第一句话就是很快乐， 很高兴，我觉得这是对一节好的体 育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获， 体验到体育运 动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法 以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对体育运动产生 浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。总之，作为教师我们应在教学实施的过程中， 着眼学生，抓住教学的契机， 以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索, 这样才是一节好的体育课。
训练计划的制定教学设计
