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1、走进青春期主题的产生：由于我们面对的是初一、初二的中学生， 而这些学生正 是处于人生生命中的黄金时段一一青春期。 在这段美好 的青春岁月里，他们拥有理想、热情和希望，但是由于 青春期的学生生理和心理上的变化，使他们也会出现烦 恼、惆怅和迷茫，甚至远离父母与亲人，让常人无法理 解，为了帮助学生健康地度过青春期，幸福快乐的成长， 因此本学期我们就确定以走进青春期为主题开展社 会调查活动。活动目标：知识目标：让学生了解青春期的发育特点。（包括生理和心理）能力目标：通过活动让学生学会用不同的方式方法搜集整理资料，同时培养学生分析解决实际问题的能力以及与人交往的能力。情感态度价值观：通过小组的合作学习，
2、研讨交流。让学生关注自己 以及同学们进入青春期以后身体和心理的变化，克 服青春期出现的一些不良反映，共同健康快乐地度 过这个人生美好的时段。活动重点：正确对待青春期学生的心理和生理的变化。活动难点：帮助学生健康安全地度过青春期。活动准备：师生共同搜集有关青春期方面的资料。活动时间：六课时活动流程 ： （此次活动分三个阶段完成）第一阶段：开题并制定活动方案目 的 ：通过研讨交流制定各小组的活动方案过程：一、 导入：同学们：当童年逐渐成为珍贵的回忆时，我们带着无限的憧憬走进了生命中的黄金时段青春期，在这美好的青春岁月里，我们会拥有理想、热情和希望，同时也会有烦恼、惆怅和迷茫。我们会对自己身体的变化
3、感到困惑和好奇，会发现自己的性格、脾气、思想正在变化，而随着自我意识的增强和同学、老师、父母的关系似乎也复杂起来今天就让我们一同去感受成长路上的坎坷，探索青春世界的奥秘吧！二、提出主课题，学生围绕主课题研讨交流设计相关分课题。学生提出的分课题有及设计的问题：1、青春期的生理和心理变化？2、青春期与父母的关系（ 1）子女与父母之间的相互关心情况（ 2）沟通情况（ 3）同学心目中子女和父母的理想关系（ 4）为什么子女与父母有代沟（子女或父母性格内项、不爱与人交流、子女成绩不好怕父母责骂、父母文化层次以及思想观念与子女有较大差距等）3、青春期如何进行自我保护（ 1）不接触不健康信息（ 2）远离校园暴
4、力（ 3）杜绝早恋（ 4）远离性伤害4、人际交往（ 1）你乐于和同学交朋友吗？（ 2）你与同学相处的怎样？有那些困惑的问题？5、青春期心理减负（ 1 ）学生心理压力体现在哪些方面？（ 2 ）如何疏导心理压力三、 根据学生对分课题的兴趣自由组成活动小组， 同时选出小组长。四、各小组围绕自己的分课题研讨交流，制定活动方案。五、把各组制定的活动方案在班内交流，其余小组给予补充。第二阶段：实施计划 实践体验阶段目的： 1、让学生通过了解自己、采访同学以及查阅相关资料完成活动方案。2、培养学生搜集整理资料的能力和分析问题、解决问题的能力。提出相关要求： 1、小组同学必须团结协作2、人员分工要明确3、搜集
5、资料时注意资料的检索 4、采访同学或相关人士时注意使用礼貌用语，并认真记录。5、尊重被采访者的隐私权，要在被采访者同意的情况下方可进行采访。资料来源 ：采访、网上查询、查阅相关书籍等。第三阶段：成果汇报交流目 的 ： 经过一个阶段的实践活动，各小组的活动计划基本上完成，我们通过本节课的活动让各小组搜集到的资料进行交流，做到资源共享，同时培养学生的语言表达能力及竞争意识。过 程 ：一、教师导入：同学们经过了一个多月的实践活动，对有关青春期方面的知识一定了解了很多，为了让大家在短时间内了解更多的知识，正确面对自己的青春期，本节课我们进行成果汇报交流，可以通过不同的形式进行，看哪组同学汇报的好，形式新颖，资料全面。全班同学对各组的汇报即使进行评价，最后评出优胜小组。二、各小组分别开始汇报：第一小组：青春期的生理和心理变化第二小组：青春期与父母的关系第三小组：青春期如何进行自我保护第四小组：人际交往 第五小组：青春期心理减负汇报过程（略）三、全班同学对各组的汇报进行评价，评出优秀小组。四、答疑解惑：各小组在实施方案过程中都遇到了哪些问题，小组内是如何解决的，是否有遗 留的问题有待解决，提出来共同讨论解 决。五、教师总结：六、活动延伸：活动方案实施过程中出现的新生问题，我们继续研究。走进青春期亚沟中学王黎霞
走进青春期教案d
