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1、风娃娃教案教学目标：1 、理解 12 个生字，会写 4 个生字并组词。2 、准确、流利、有感情地朗读课文。3 、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点难点：1 ，书写生字，朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、预习提要1 借助拼音把课文读准确、流利2 圈画生字，拼一拼，记一记二、创设情景，揭示课题1 、你们听听，这是什么声音？（多媒体放“风”的声音）对！是风，真棒！今天我们就学习风娃娃2 、释题：一讲到“娃娃”两个字，就给我们什么感觉？（可爱、有趣）是的，风娃娃也是可爱的，它既听话得可爱，又傻得可爱，看看课文是怎样描写的。三、互助学习：1 、自读课文，读准字音，
2、读通句子。2、识字（多媒体出示：十二个认读生字）（指名读，开火车读，注重指导“抽、驶、示、筝、伤等翘舌音生字，“责、蹿”为平舌音）。四、重点讲解：（ 、开火车按自然段读课文，理解风娃娃做了哪几件事情。哪些是好事？哪些事做得不好？2、学生汇报，板书：（ 1）吹大风车（ 2）吹帆船（ 3）吹风筝（ 4 ）吹小树（ 5）吹衣服3、找出能写风娃娃做好事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。4、风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？从他心里想的，你体会到什么？5、风娃娃本想做好事，不过好心办了坏事，你体会到了什么？五、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导“吸”3、配练练习书写4、同桌欣赏、评价六、朗
3、读训练1 、 多媒体出示：(1) 风娃娃来到看见慢慢、断断续续、他深深飞快、奔跑着、不住地、高兴极了(2)风娃娃又来到看见他急忙弯着、流着、喊着、一边一边(3)风娃娃看见赶紧摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了(4)他仍然吹跑了折断了都责怪2、选择一部分朗读，并展示给大家听七、课堂作业：1 书写本(A2 学了这篇课文后，你明白了什么道理？你想对风娃娃讲些什么？教后记：本课是本单元第四篇课文，课文主要讲了风娃娃想为人们做好事，但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理：“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。这篇课文的学习孩子们我围绕着“娃娃”两个字做文章，首先设问：“一讲到“
4、娃娃”两个字，就给我们什么感觉？”兴趣盎然，纷纷回答“可爱、漂亮”等，在从娃娃讲到风娃娃也是那么可爱一一乖得可爱，也傻得可爱。然后再通过问题：“课文哪些地方看出风娃娃乖得可爱呢？哪些地方看出风娃娃傻得可爱？”以此引导学生们读课文。从学生的体会看出，这堂课的教学是较成功的。第二课时教学目标：1、认复习12个生字，会写4个生字并组词。2 、准确、流利、有感情地品读课文。3、加深理解“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点难点：书写生字，品读课文，加深理解课文内容。教学过程：一、回顾前课内容：1、复述课文内容2、朗读词语。黑板出示：表示、表达、纤夫、指示、流汗、吸引、信号、
5、号子、伤害、伤天害理）二、重点品读课文第二段1 、风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断断续续地流着。2 、看见一架大风车“正在”慢慢转动，谁能来说说“正在”表示什么意思？3 、同学们真棒，那我们用“正在”来造句。4、他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。深深地吸你们是怎么来理解的？“深深地”是怎样地吸？你能来表演一下吗？5 、有谁能读一下这句话吗？6 、深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。表达了风娃怎样的心情？师：秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。不住是什么意思？谁能换一个词语？（不停）7、笑着不住地点头表示了风娃娃怎样的心情。谁能把他的这种心情读出来？8、朗读三、学生模仿品读下文，并发表感想。四、写字指导。1 、读左边的四个字2 、重点指导“吸”3 、配练习书写4 、同桌欣赏、评价五课堂作业：书写本（A）附：板书设计：风娃娃吹大风车吹风筝吹帆船 吹衣服、小树教后记：反思朗读指导语文课要以读为本。这节课的学习过程中，我以朗读为主线，让朗读成为学生学习和探究的重要手 段，让学生通过读来加深对课文的理解，在读中体会和感悟。课后静心一想，发现自己这节课读得很多， 但是学生的朗读水平提升不大，齐读的时候感觉挺不错的，可如果是个别读的话，除了几个孩子读得有声 有色外，其他的学生读得平淡如水。如何在课堂上实行有效的朗读指导，这问题一直困扰着我。
《风娃娃》教案
