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1、第3节细胞核一一系统的控制中心学案学习目标1、阐明细胞核的结构和功能2、认同细胞核是生命系统的控制中心3、培养自己设计实验、分析实验结果的能力学习重点细胞核的结构和功能。学习难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心一、细胞核的功能1、用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的是细胞核。一般情况下，真核细胞都具有细胞核，且大多数有一个，少数细胞有多个，如 ,有的真核细胞没有细胞核，如： 、。2、【合作探究】阅读课本P52的4个资料，尝试描述每个实验的过程。(1)资料1:说明美西嫄皮肤的颜色是由 控制的；生物体性状的遗传主要是由 控制的。(2)资料2:将蛛嫄的受精卵横缢为有核和无核的两半，结果有核的能，无
2、核的不能;将无核的移入核，结果能 。这一实验说明没有 ,细胞就不 能分裂、分化。(3)资料3:这一实验说明 是细胞生命活动的控制中心。（4）资料4:伞形帽的核+菊花形帽的细胞质一 帽，菊花形帽的核+伞形帽的细胞质帽。伞藻嫁接实验能否说明伞帽的形状一定是由细胞核控制？要证明“伞帽的形状由细胞核控制”需再怎样设计实验？这一实验说明生物体形态结构的建成主要与 有关。（5）你认为细胞核具有什么功能？ 二、细胞核的结构1、细胞核的功能是与细胞核的 分不开的。2、观察课本P53细胞核结构模式图1）、核膜：外有_层膜，其上有,是的通道。核孔：实现。2）、核仁：与 的合成以及的 形成有关。3）、染色质由 ?口
3、组成, 是遗传信息的载体。【合作探究】染色质和染色体有什么关系？染色质（体）的主要成分 和。染色质（体）的性质：容易被 染料染成深色。细胞分裂时，细丝状的染色质发生怎样的变化成为圆柱状或杆状的染色体？分裂结束时，圆柱状或杆状的染色体发生怎样的变化成为细丝状的染色质？尝试用文字和箭头表示二者关系。因此，染色质和染色体是 的物质在细胞 时期的 存在状态。思考：为什么细胞核能控制细胞的代谢和遗传？三、细胞是一个统一的整体。1、细胞各组分并不是孤立的，他们之间分工合作成为一个整体，细胞既是生物体 的基本单位，也是生物体?口的基本单位。四、技能训练 解释数据（课本第56页）讨论1 .如果你是这位生物学家
4、，你怎么解释上述数据？你能得出什么结论？2 .有人质疑这位生物学家，要求他对这么多细胞有核部分的死亡作出合乎逻辑的解释。你尝试为这为科学家辩护，替他作出解释。四、师生总结，本节课学到了什么？五、【课时训练】1、在核膜和细胞膜的结构和功能中，核膜独有的是（）A.物质交换的功能B.双层膜结构C.糖蛋白在细胞生命活动中具有重要功能D.附有大量的多种配有利于各种化学反应制麻进行2、关于染色质或染色体的叙述中，错误的是（）A.染色质和染色体的形态结构和化学成分基本相同B.染色质是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质C.染色质或染色体的主要成分都是 DNA和蛋白质D.染色体是由染色质高度螺旋化、缩短变粗形
5、成的3、科学家将棕鼠卵细胞的核物质注入内部已经抽空的黑鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最后产下一只克隆鼠。这只克隆鼠的体色和性别是（ ）A 黑、雄B 棕、雌C 白、雄D 灰、雌4 .用动物的受精卵做以下实验：提取受精卵的细胞核，将核单独培养，不久核退化消失。把去掉核的细胞质单独培养，细胞质不久也消失了。把去掉核的受精卵的细胞质，重新移植上新核进行培养， 不仅能正常生活， 还能进行细胞繁殖。 以上实验说明了 （）A 细胞的全能性B 细胞核缺少营养供应C.细胞核与细胞质需相互依存，细胞需保持完整性D.细胞质内没有遗传物质5 染色质与染色体的关系与下列哪个选项最相似？（ ）A.葡萄糖与果糖B.水与冰 C.声波与光波D.淀粉与糖原精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！
细胞核导学案
