山东省轻工工程学校

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山东省轻工工程学校 王传艳,2007.03.22,第6章 常用低压电器及其控制电路,的编写思路、重点难点及对教材,1、本章的地位,常用低压电器及其控制电路,是中等职业学校机电专业基础课电工电子技术及应用中重要的一章，是理论与实践相结合的一个重要教学环节，其目的是培养学生学习电工电子技术及应用理论课的兴趣，同时通过实践对课程知识有大概了解，同时为后续课程机床电气控制打好基础。,编,写,思,路,第6章 常用低压电器及其控制电路,一种情况是重理论,轻实践。对于常用低压器件，注意其结构、动作原理，而忽略其作用及实际

2、应用；对于典型的电机控制线路，注重分析其工作过程，忽略线路应用场合及优缺点的分析。,另一种情况是低压器件型号陈旧，好多型号已被淘汰，教学与工程应用脱离,学生不能适应现代企业的需求。,缺乏新知识、新理念。,2、以前使用教材情况分析,编,写,思,路,第6章 常用低压电器及其控制电路,编,写,思,路,实 践,理 论,3.我们的思路,“第6章常用低压电器及其控电路”是电工电子技术及应用的重要内容，如何让老师教起来顺手，学生学起来自如呢？,我们结合多年维修电工培训经验和教学实际，注重市场导向和实用性,使教材更适合中等职业学校学生以及社会对人才的需求，兼顾工程应用和教学需要。,第6章 常用低压电器及其控制

3、电路,编,写,思,路,第6章 常用低压电器及其控制电路,（1）思路清晰，符合普遍认知规律,以低压电器为控制元件，以电动机控制电路基本环节为主线，培养对典型生产机械控制电路和电气设备常见故障的分析和解决能力，力求做到举一反三，触类旁通。,第6章 常用低压电器及其控制电路,编,写,思,路,（2）以技能为目的，理论为实践服务,技能实训项目穿插于知识讲授中，可先理论后实训，也可先实训，后理论。理论是实践的背景，实践内化和提升理论。通过教材中提供的想一想、课后复习思考题,既巩固知识要点，又与操作技能紧密联系，增强解决实际问题的能力。基本知识以“实用、够用、浅显”为出发点。,第6章 常用低压电器及其控制电

4、路,编,写,思,路,（3）选择的器件和电动机控制电路具有代表性，前后连贯，层层深入。,根据实际生活和工程需要，有选择的介绍常用低压电器元件和电动机控制电路，在实用性方面作了大量的工作。对于常用型号的低压电器附有实物图，便于学生熟悉其外观；简化结构及工作原理，重点强调其作用及安装注意事项。电动机控制电路，选择机床控制电路具有典型性的基本单元，项目选择由简单到复杂，逐步深入。,每一节先提出任务，明确要达到的目的，并对任务进行简单分析，让学生明确设置这一任务的必要性，调动学生学习积极性和热情。,第6章 常用低压电器及其控制电路,编,写,思,路,（4）增加新知识、新技术,现在，工业基本自动化，多用可编

5、程序控制器实现自动控制，为了与企业接轨，让学生尽快适应企业生产需要，故新增加了可编程序控制器（PLC）简介，让学生对PLC有一个初步认识，为后续学习做好准备。,在数控机床、PLC控制中，输入信号好多是来自传感器，故新增加了传感器简介，让学生能够认识常见的传感器，并会选择、使用它们。,PLC,变频器,旋转编码器,另外,本课程有配套的学习指导与练习包括本章知识要点、学习要求、典型例题解析及基本练习。,本课程有配套的技能训练，引导学生动手操作。列出每一个实训项目的目的、实训器材、实训步骤及板前布线工艺要求，并附有思考与练习，对实训项目中出现的问题能够分析并解决。,第6章 常用低压电器及其控制电路,编

6、,写,思,路,学习完本章，要求学生能达到：,了解基本结构、工作原理。,明确常用低压电器的用途及使用注意事项。,记住常用低压电器的图形符号。,能读懂一般的电气控制电路原理图，并能分析工作过程。,能熟练安装典型的电动机控制电路，并能对出现的故障进行分析和排除。,第6章 常用低压电器及其控制电路,重,点,难,点,重点：常用低压电器元件的图形文字符号、用途；基本电气控制电路的工作原理。,难点：常用低压电器元件的用途及正确使用；基本控制电路的安装与故障排除。,各节重,点,点:,1、低,压,压开关,（,（刀开,关,关、组,合,合开关,、,、断路,器,器、漏,电,电保护,断,断路器,）,）、主,令,令电器,

7、（,（按钮,、,、行程,开,开关）,、,、继电,器,器（热,继,继电器,、,、时间,继,继电器,）,）的作,用,用、图,形,形符号,及,及安装,注,注意事,项,项。,2、常,开,开、常,闭,闭的概,念,念及复,合,合按钮,的,的动作,顺,顺序。,3、熔,断,断器的,作,作用、,图,图形符,号,号及熔,体,体的选,择,择。,4、交,流,流接触,器,器作用,、,、主触,点,点和辅,助,助触点,的,的应用,。,。,5、点,动,动、长,动,动的概,念,念。,6、自,锁,锁、互,锁,锁的概,念,念及实,现,现方法,。,。,7、点,动,动、长,动,动、正,反,反转、,星,星-三,角,角起动,控,控制电,路

8、,路的安,装,装及故,障,障排除,。,。,第6章,常,常用,低,低压电,器,器及其,控,控制电,路,路,重,点,难,点,各节难,点,点:,1、常,用,用低压,电,电器的,安,安装注,意,意事项,。,。,2、复,合,合按钮,的,的动作,顺,顺序。,3、热,继,继电器,热,热元件,的,的电流,整,整定。,4、交,流,流接触,器,器主触,点,点和辅,助,助触点,的,的应用,。,。,5、接,触,触器互,锁,锁、机,械,械互锁,的,的实现,。,。,6、电,动,动机正,反,反转、,星,星-三,角,角起动,控,控制电,路,路的故,障,障排除,。,。,第6章,常,常用,低,低压电,器,器及其,控,控制电,路,

9、路,重,点,难,点,“常用,低,低压电,器,器及其,控,控制电,路,路”是,电工,电,电子技,术,术及应,用,用中,理,理论与,实,实践联,系,系密切,的,的一章,。,。如何,将,将理论,与,与实践,相,相结合,？,？如何,将,将课本,知,知识实,用,用化？,对,对职业,学,学校的,教,教师提,出,出了更,高,高的要,求,求。,我觉得,处,处理好,教,教材，,选,选择灵,活,活多样,性,性的教,学,学方法,，,，是上,好,好这一,章,章的关,键,键。做,到,到学中,做,做,做,中,中学,避,避免,纯,纯理论,的,的枯燥,和,和纯实,践,践课的,劳,劳累，,将,将一些,知,知识点,囊,囊括在,每

10、,每一个,实,实训项,目,目中。,充,充分运,用,用多媒,体,体和实,物,物直观,教,教学，,以,以提问,、,、讨论,、,、动手,操,操作等,多,多种形,式,式，激,发,发学生,的,的学习,兴,兴趣。,教,教师创,设,设形象,生,生动的,教,教学氛,围,围，放,手,手让学,生,生在疑,问,问和探,索,索中循,序,序渐进,的,的分析,、,、安装,控,控制电,路,路及故,障,障排除,。,。,第6章,常,常用,低,低压电,器,器及其,控,控制电,路,路,对,教,材,的,处,理,方,法,采用项,目,目教学,法,法：,例：电,动,动机双,重,重互锁,正,正反转,控,控制电,路,路的安,装,装与故,障,障

11、排除,1.创,设,设情景,，,，项目,认,认识（,电,电梯门,的,的开关,、,、电梯,的,的升降,、,、提升,机,机等动,画,画），,激,激发学,生,生的兴,趣,趣。,2.,示,示教板,演,演示，,项,项目直,观,观引入,。,。,3.项,目,目实施,，,，动手,操,操作。,（,（给出,原,原理图,、,、器件,检,检测、,电,电路安,装,装），,老,老师领,学,学生一,起,起分析,检,检测、,安,安装要,点,点。,4.老,师,师示范,，,，说明,方,方法及,工,工艺要,求,求。,5.学,生,生动手,操,操作，,老,老师巡,回,回指导,。,。,6.安,装,装完毕,，,，通电,试,试车，,排,排除故

12、,障,障。,7.项,目,目评估,，,，学习,总,总结。,（,（对照,评,评价表,自,自评、,互,互评，,最,最后老,师,师点评,。,。）,第6章,常,常用,低,低压电,器,器及其,控,控制电,路,路,对,教,材,的,处,理,方,法,8.整,理,理器件,、,、工具,、,、打扫,实,实训室,卫,卫生，,形,形成良,好,好的职,业,业道德,和,和行为,习,习惯。,9.布,置,置课后,作,作业，,巩,巩固本,实,实训项,目,目，并,拓,拓展项,目,目。,10.,讲,讲解电,动,动机双,重,重互锁,正,正反转,控,控制电,路,路的工,作,作原理,。,。（本,教,教材配,套,套PPT演示,文,文稿，,含,

13、含工作,原,原理动,画,画，直,观,观形象,地,地描述,出,出其工,作,作原理,，,，变难,为,为易，,变,变抽象,为,为具体,。,。）,项目教,学,学法：,指,指师生,通,通过共,同,同实施,一,一个完,整,整的项,目,目而进,行,行的教,学,学活动,，,，是实,际,际操作,的,的一种,形,形式。,实际操,作,作是在,模,模拟的,“,“职业,环,环境”,中,中培养,学,学生职,业,业品质,的,的重要,载,载体。,第6章,常,常用,低,低压电,器,器及其,控,控制电,路,路,对,教,材,的,处,理,方,法,最后附,有,有本章,小,小结、,复,复习思,考,考题、,基,基本练,习,习,章后的,小,

14、小结、,复,复习思,考,考题、,基,基本练,习,习，配,合,合每节,的,的教学,任,任务，,相,相互补,充,充，对,巩,巩固所,学,学、所,练,练内容,意,意义重,大,大，是,教,教学环,节,节中必,不,不可少,的,的一部,分,分。有,些,些知识,点,点在教,材,材中未,提,提及，,通,通过复,习,习思考,题,题和练,习,习做一,下,下补充,，,，使知,识,识更全,面,面化。,本章的,阅,阅读材,料,料“,变,变频调,速,速与自,动,动化控,制,制”，,介,介绍了,变,变频调,速,速技术,的,的具体,应,应用。,让,让学生,了,了解通,用,用型变,频,频器，,以,以及与,它,它一起,使,使用的,旋,旋转编,码,码器的,外,外形、,作,作用。,第6章,常,常用,低,低压电,器,器及其,控,控制电,路,路,对,教,材,的,处,理,方,法,谢谢观,赏,赏,返回首页,谢谢观,看,看,/,欢迎下,载,载,BYFAITHI MEANAVISIONOFGOODONECHERISHES ANDTHEENTHUSIASMTHAT PUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BY FAITH IBYFAITH,