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1、语文教案-小足球赛小足球赛教学目标：1学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。2、 学习本课生字新词， 能辨析一些近义词， 会用 “欣赏” “津津有味”造句。3有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。教学重点、难点1 运用图文结合的学习方法， 抓重点句、 段， 理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。2 了解小守门员和观众的外貌、 动作、 神态， 学习借助神态、动作描写人物的方法。教学课时二课时第一课时教学目标：1初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。
2、2借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。教学重点、难点：指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。教学过程：一、揭示课题1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？2、今天，我们学习第一课小足球赛。二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。1、多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。“空地”的“空”，应读“ Hng”，不要读成“ k#ng”的音；“要数那位大个子叔叔” 的“数” ， 应读 “sh（ ” ， 不要读成 “ sh） ”的音；“蝴
3、蝶结”的“结”应读“ji6 ” ，不要读成“ ji5 ”的音；“不相干”的“干”应读“g1n ”不要读成“g4n ”的音。2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如： “这儿” “两拨儿” “小男孩儿” “小女孩儿” “快点儿” “那儿” “一块儿” 。3、应该读轻声的字音。如： “地方” “阵势” “小弟弟” “小妹妹” “大个子” “叔叔” “那个” “身子” “眼睛” 。4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。“膝盖”的“膝”应读“ x9” ，不要读成“q9” ；“前倾”的“倾”应读“q!ng ” ，不要读成“q9ng” ；“往外”的“往”应读“w3ng” ，不要读成“w4ng” ；“
4、津津有味”的“津津”应读“ j9n ”，不要读成“ j9ng ”。5、注意辨析以下字形：“踢” 与“惕” ；“亿” 与“忆”； “磕”与“嗑” ；“津” 和“律”6、理解词语：警惕（t） ：对可能发生的突然情况时刻注意着。候补：等着替补缺额。闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把“白狗”人格化了。回忆（y） ：回想。精彩： （表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。三、指导观察图画出示图画： 根据这幅图的特点， 我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察， 而人又可按从主到
5、次，即从守门员到观众的顺序来观察。 ）思考：1、图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。2、从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。 ）四、自读课文，初步理清课文结构。思考 :课文有几个自然段？都写了些什么 ?（这篇课文一共5 个自然段。 第 2 自然段是讲守门员的， 第 35 自然段是讲观众的。 ）五、小结这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少
6、观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。第二课时教学目标：1、仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。教学过程：一、检查读课文情况1要求音准句通。 2说说每个自然段分别写什么意思？ 板书：守门员观众二、学习课文1通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？板书：激烈精彩2 默读课文， 思考： 你从哪儿看出这场球赛非常激烈、 精彩？学习方法： 先自己默读思考， 抓住文中的
7、重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；最后班上交流。第 1 自然段：a小弟弟、小妹妹f被吸引大个子叔叔一欣赏b “欣赏”在这里是什么意思？C 指名有感情地读课文。第 2 自然段：a 小守门员：神态：警惕地注视毫不在意？动作：分腿弯腰上身前倾b 候补守门员：显一显身手扑住几个险球？C 朗读课文。第 3 、 4、 5 自然段：a 戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于神态：盯着远处b 红领巾：动作：伸直了脖子C 女孩：动作：站了起来d 搂着小弟弟的红领巾： 神态： 全神贯注地注视 “局势的发展”e 抱洋娃娃的小女孩：动作：挺神态：不相干f 戴风帽的小男孩：神态：挺紧张g 大个子叔叔：神态：面带笑容看得津津有味有感情地朗读3、 4 5 自然段。3图文对照，看一看作者写了那些观众，在写观众时是按什么顺序来写的？都抓住观众的哪些方面来写的？重点写了哪些方面？表现了什么？（填表）三、课文小结1学习了课文，你觉得从中学到了哪些知识？从基础和写作两方面来谈。2朗读课文。四、布置作业1抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛，突出场上紧张、激烈的气氛。2练习有感情地朗读课文。板书设计：
《语文教案-小足球赛》
