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1、人教版在家里教案设计教学目标：1、认识本课14 个生字，认识笔画“、”和偏旁三点水、提手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之儿，能正确美观地书写“上”、“下”、“土”、“个”几个生字，初步感受汉字的形体美。3、能正确、流利、有感情朗读词语及课文。在朗读中体会家庭的温馨，愿做一个热爱家庭、体贴父母的好孩子。教学难点和重点：1、认识本课14 个生字，认识笔画“、”和偏旁三点水、提手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之儿，能正确美观地书写“上”、“下”、“土”、“个”几个生字，初步感受汉字的形体美。2、能借助图画，联系生活经验理解本课词语。教学准备：1、本课的相关课件或教学挂图、生字卡片。2
2、、课前让孩子们观察自己的家。教学过程：第一课时一、谈话导入小朋友们，每天吃过晚饭后，你们一家人一般都会做些什么 ?（ 学生自由说 ） 看来，每个家庭晚饭后的活动都有自己的特点。今天，我们就一起去看看晚饭后丁丁一家在做什么。二、了解图意1、 （ 出示图：小丁的家）多么整洁多么漂亮的家呀，它的主人在做什么呢 ?2、生说图意，同组的可以补充。 （ 及时评价，鼓励学生大胆发言。 ）3、孩子们都说得挺好的，一起去看看书上是怎么写的吧。（ 朗读课文，勾画出不认识的字词 ）三、认读词语1、 （贴出生字卡片 ）这些都是这节课要学的生字。可老师知道有些字呀，我们班的小朋友已经会认了。谁愿意把自己认识的字读给大家
3、听听 ?（ 充分调动学生识记生字的积极性，注意正音）2、请学生介绍自己的识记方法，引出本课要认识的偏旁，集体学习。如：沙三点水+少4、太好了，我们又认识了几个汉字新朋友。来吧! 一起和它们打打招呼。 （ 齐读词语，检查学生在特定语境中能否认识所学的生字 ）5、小朋友们，你们知道吗?这些汉字新朋友在小丁家都能找的到呢。 （ 请学生把词语贴在图上相应位置）6、集体订正所贴的词语是否正确，再次齐读词语。四、书写练习1、小朋友们真能干。下面，我们一起来写写这几个字。 （ 请个别学生书空生字）3、谁来提醒大家，写这些字时特别要注意什么?（ 重点指导范写“个、下”）4、在书上田字格描红，师巡视、指点。5、
4、小组内传阅自己的书写作业，相互评议。6、订正不规范的不美观的书写。（ 这个环节加强写字教学，指导书写规范）五、家庭作业（ 设计此作业主要是为了能让学生学用结合，将识字教学与现实生活中的经验有机的联系起来。 ）第二课时一、复习引入今天这节课我们继续学习在家里。还记得上节课学的生字词吗 ?（ 出示卡片开火车认读）二、学习课文1、生字娃娃可淘气啦，瞧，它们在“汉字乐园”里等着我们去捉迷藏呢。你能把它们找出来吗 ?（ 出示课件图：一个有草坪、石凳、大门等等的一个乐园 ）2、小朋友们可真能干，生字娃娃全找到了，那你们还记得这些伙伴吗 ?（生字的偏旁红色显示）3、想一想，你还在什么地方见过这些生字?4、在
5、书上的描红后面临写生字。5、下面是比赛时间，有信心获得胜利吗?A、昨天，小朋友们回家都做了标签。请拿出来在组内相互欣赏， 一会儿我们将以小组为单位在班级上展示。B、小组展示，制作者带着大家认读。C评出最优小组（词语多、书写美、制作精的）6、自由练习有感情朗读课文，练习生字词语。（ 在这个环节适当渗透美育，引导学生关注汉字的形体美，学会欣赏他人的作品，分享成功的喜悦。 ）三、课后练习1、找一份象山日报或别的报刊，圈出今天所学的生字词语，读给家长听。教学目标：1. 认识 14个字，会写 4个字。认识笔画“、”和偏旁“火“日，。2. 正确、流利地朗读课文。教学过程：一、导入新课谈话导入：小朋友们，一
6、起大声地告诉老师，你们喜欢听歌吗 ?（ 喜欢 ） 那好 ! 老师现在就让你们听一首歌，听完歌后，你要告诉老师，歌里唱的是什么呀?1. 学生听歌曲我有一个家。2. 指名交流，歌里唱的是什么 ?过渡导语：是啊 ! 孩子们，有家的感觉可真好! 真幸福 ! 今天我们就来一起学习“识字一”的第 3 课在家里，来! 孩子们，把课题一起读两遍。二、引导观察1. 出示课文插图，引导观察，进行说话训练。孩子们 ! 瞧!这是小星的家。谁来告诉老师，小星现在正在家里干什么呀 ?（为爸爸、妈妈送上水果）你知道老师为什么最最喜欢小星吗 ?（ 因为小星在家里有礼貌，尊敬爸爸、妈妈、爱劳动）小星的家里还有谁呀! 他们在干什
7、么 ?指名交流：在小星的家里有些什么呀?教师范讲。同桌互说，然后指名交流。三、读熟词语导语：小星把他家里的这些物品的名称，也像老师一样做成了字卡，贴在了课本49 页的挂图下面，现在就请小朋友们打开课本自由地读一读。还有读到昨天我们预习时，圈出来的生字时，多读几遍，尽量做到读准字音。自由地词语、开火车读词语、去拼音读词语、玩猜谜游戏过渡导语：读好词语，我们玩个猜谜游戏，好吗 ?听好了，谜底是打一家里的物品：老大天天演戏（电灯）老二每日作文（电视）老三千里传声（报纸）老四送来光明（电话）四、识记生字这些生字，你会什么办法，记住哪一个？随机认识 ，认识提手旁，认识火字旁。玩开碰碰车的游戏（ 出示小黑板） 。五、书写生字咱们原来就认识的几个老朋友也来了 ! 打个招呼吧! 上、下、土、个。我们不光要会读，还要会写，这节课，咱们先来写两个：上和下，写之前，咱们先来认识一个这课要求我们认识的一个新笔画。“， 、。1. 认识新笔画“、”。2. 引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格3. 教师范写。4. 学生描红、练写。5. 评价学生的书写。六、作业超市（ 任选一题 ）1. 回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器。2. 与家长合作一同制作生字卡，贴在物品上，争取识更多的汉字。看了“人教版在家里教案设计”的还看了：
人教版《在家里》教案设计
