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1、二、空间与图形1、图形的认识图形的认识【复习内容】：平面图形分类，平面图形之间的关系；立体图形、立体图形与平面图形之间的联系。【复习目标】：1、通过回顾与交流活动，使学生能正确地将平面图形进行分类，并能找出它们之间的关系。2、通过复习，使学生能结合具体的物体或图形，正确描述立体图形，正确描述立体图形与平面图形之间的联系。【教学过程】：一、复习平面图形。师：我们学过哪些平面图形？要求：学生思考后交流。三角形中包含有几类不同形状？你知道它们之间的关系吗？能描述各四边形之间的关系吗？师：如果将四边形圈在一个圆圈里，那么正方形、长方形、平行四边形及梯形应该在哪里？怎样将这些图形进行分类？交流后师生共同
2、归纳：二、复习立体图形。师：我们学过哪些立体图形？（学生思考后交流）说一说它们之间的关系。正方体是特殊的长方体。说一说立体图形与平面图形之间的关系。正方体：6个面都是正方形。正、上或侧面看都是正方形。长方体：6个面都是长方形，也可能两个相对的面是正方形。正、上或侧面看都是长方形。（可能是正方形）圆柱：侧面展开图是长方形。上下面是圆形。圆锥：底面是圆。截面是三角形。三、课堂小结1.你学过的平面图形有几类？有几种多边形？各有什么特点？2.立体图形和平面图形有什么联系？四、作业：新教案数第219页一、二题。线与角【复习内容】：线与角认识。【复习目标】1、使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它
3、们的联系与区别。2、使学生进一步理解掌握平行垂直的含义，能正确地画平行线和垂线。3、使学生进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺、量角器画出指定度数的角。【教学过程】：一、复习“线”。1、直线、射线和线段。画一画：分别画出直线、射线和线段。说一说填一填。端点个数是否可以延长是否可以度量长度直线射线线段2、垂线、平行线。画一画：分别画一组垂线、平行线。画好后说一说你是怎样画的？说一说：什么情况下两条直线互相垂直？什么情况下两条直线互相平行？ 想一想：什么是距离？点到直线的距离是哪一条？两条平行线之间的距离有什么特征？（处处相等）对垂线、平行线你还知道哪些知识？二、复习“角”。1、角的意义
4、。、画任意角，指出角的各部分名称。、结合图形说一说什么是角。2、角的大小。延长角的两条边，角的大小是否变化？教材第69页回顾与交流3题：1和2那个角大，大多少？3、角的分类：教材第69页回顾与交流4题：写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。4、画角。用合适的方法画出下面各角。904538125学生独立画角。说一说你是怎么画的？（利用三角板画特殊角的方法，利用量角器画角的方法。）三、巩固练习。教材6970页“巩固与应用”（强化平行与垂直的表象，发展空间观念。）学生测量时可能会有误差，教师可以引导大家进行交流。只要学生能指出12，34，5+690。即可，不要出现“对顶角”“内错角”“互余”等术语。 四、课堂小结：直线、射线和线段有什么区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？
空间与图形教案
