《一封信》教学设计新部编版

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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan一封信教学设计天津市河东区盘山道小学 李万杰教材分析一封信 是部编二年级上册第三单元中的第三篇课文。 本单元以 “儿童生活”为主题，以儿童的视角，表现儿童的生活。这篇课文是一篇儿童故事，主要写了一个小女孩露西因为想念在国外工作的爸爸， 给爸爸写信， 第一封信写的都是家里不开心的事情， 露西想把满腹的委屈向爸爸倾诉； 后来在妈妈的引导下写了第二封信， 向爸爸讲述了家里快乐的事情。 通过

2、两封信的对比， 学生可以感受到露西一家人浓浓的亲情和关爱。教学目标1. 运用多种识字方法识记17个生字。2. 利用随文写字和儿歌写字两种形式学会书写 10 个生字。3. 运用边读边圈画的方法梳理两封信的内容，并运用多种朗读方法朗读课文。教学重点1 .运用已有的识字方法识字，并能在不同的情境中认识这些字。2 . 利用多种朗读方法朗读课文，体会露西的不同心情。教学难点引导学生通过两封信内容的对比，能说出自己的想法和感受。课时安排两课时教学资源准备教师：课件；拓展阅读材料学生：生字卡片教学过程第一课时、联系生活，导入新课1.你见过这个标志吗？ S3对，这是微信的标志。微信可以让两个距离很远的人，随时

3、随地保持联系。可是在没有微信，没有电话的年代，人们要保持联系可以通过写信的方式。今天, 我们就来学习露西写给爸爸的一封信。(板书课题，随机认识“封”字)二、运用方法，集中识字1 .打开书33页，自己读课文，把会认的字画上圆圈，难读的词句多读几次。2 .出示生字，小老师领读。3 .你们有什么好的方法，能快速和这些生字交上朋友吗？生活识字：锅灯团修冷鲜熟字加偏旁：封削刮胡肩重熟字换偏旁：完结熟悉去偏旁：朝形声字识字：期老师介绍识字方法：字理识字(束) 审束，甲骨文4像捆绑在木棍X上的包囊0。造字本义：用纯、带系扎行囊。(出示图片表示汉字的演变)4 .这些调皮的生字宝宝拉着他的小伙伴藏在信封里了，快

4、来读准它们！5 .给下列多音字注音。ch do zh g ch S g zh cn g ji e ji e(1)她叫窗外望了一眼。/多(2)我们迎着朝.阳上学去。合 (4)这个大西瓜真重。 合 (5)露西在信的结 尾，画了一大束鲜花(3)那我们一起重 新写吧!（6）秋天到了，苹果树上结 了许多又大又红的苹果7.调皮的生字宝宝又藏到句子中去了，谁来读一读他们呢？（1）她打开空调，又洗了一些土豆，削 好后放在锅里。 （2）以前每天早上你一边刮啰.子，一边逗我玩。还有，家里的台灯.坏了,我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（找三位同学读这三句话） （3）下个星期天我们去看电影。（随机书写“电”字）

5、 *（4）露西在信的结.尾，画了一大束.鲜.花。三、入情入境，巩固识字1 .请四位同学读一读课文，（读1-2自然段；第3自然段；4-6自然段；7-14 自然段）其他同学思考：露西为什么想给爸爸写一封信呢？（爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。）2 .用“因为所以”这样的句式再来说一说。随机书空“今”字。3 .写信需要准备什么用品呢？（她拿出一沓纸，一支圆珠笔。随机书空“支”字）4 .通过读课文，想一想，露西给爸爸写了几封信？（两封信）5 .露西的心情有什么变化？你能把心情牌按照露西的心情排序吗？四、书写生字露西在写信的时候，遇到了几个不会写的字，我们一起帮助她。学习书写“

6、写” “圆” “笔”三个字。1 .观察：“写”和“笔”两个字都是上下结构的字，书写时注意上窄下宽。“圆”是全包围结构的字，书写时注意书写顺序先外后里再封口。2 .儿歌指导书写：“写” 一点向左倾斜笔，横钩落笔与点齐。横画之间要等距，写字姿势三个“一”0“笔”竹字变形作偏旁，毛字末横写略长。竖弯钩要摆端庄，与格平行才漂亮。“圆”外口写大中间摆，小口写扁走进来，贝字稳妥写下排，一横封口字圆 满。3 .交流评价。五、总结读了露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？我们下节课一起交流。第二课时一、回顾交流，导入新课文字可以记录生活，表达情感。今天，我们继续学习一封信，一起感受露西的内心世界。书写课

7、题。齐读课题。二、复习词语，巩固生字开火车读词语。信封朝向刮胡子修理冷清肩膀重新一束鲜花三、入情入境，体会露西的感受1 .轻声读课文，想一想，课文主要写了谁在干什么？2 .上节课，我们初读了课文，知道露西给爸爸写了几封信？（两封信）请你 再默读课文，用“”画出第一封信写了什么？3 .读句子。（1）爸爸不在家，露西的心情怎么样？（板书：不开心）指名读。（2）爸爸在家的时候是什么样子的呢？（以前每天早上你一边刮胡子，一 边逗我玩。）指导朗读。练习表达：爸爸一边? 一边 0露西一边, 一边 0（3）谁能用一个词说一说，爸爸在家时，家里总是（很热闹/很开心/很温馨/充满欢笑）。指导朗读。（4）爸爸不在

8、家，家里又是什么样子？也用一个词说一说（冷清）。读一读 相关的句子。（5）引读：早上，家里只有露西和妈妈两个人，没有人再一边刮胡子，一 边逗露西玩，家里很（冷清）o下午露西放学回家，妈妈还没有下班，只有露西一个人，家里很（冷清） 。晚上，台灯坏了，昏暗的环境中，露西感到家里很(冷清)。从早到晚，家里总是很(冷清)。(8)指名读，读出家里冷清的样子。(9)齐读第一封信，感受露西的心情。4 .露西对自己写的第一封信不满意，在妈妈的帮助下，露西又重新写了一封 信。师生配合读7-14自然段。用“”画出第二封信写了什么。5 .读句子。(1) “请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了？”这句话是妈妈说的，露西

9、在信中就把“爸爸”换成了 “您”。(2)读第二封信你感到露西过得怎么样？(板书：挺好)指名读。(3)露西看到“太阳闪闪发光。”还有什么也是闪闪发光的？积累和“闪闪 发光”同结构的四字词语。(4)你看露西是怎样写出小狗的活泼可爱？(阳光下，我们的希比希又蹦 又跳。)再说一说希比希又()又()。拓展：()又()又()(5)谁来试着读一读这两句话，把你的感受通过朗读表达出来。(6)配乐齐读第二封信的内容。6 .刚刚我们梳理了两封信的内容，请两位同学分别读一下两封信的内容， 其 他同学思考：这两封信写的一样吗？第一封信第二封信亲爱的爸爸：你不在，我们很不开心。以前 每天早上你一边刮胡子，一边逗我 玩。

10、还后，家里的台灯坏了，我们 修不好。从早到晚，家里总是很冷 清。亲爱的爸爸：我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们 的希比希又蹦又跳。请您告诉我们，螺丝刀放在哪 儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还后，下个 星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。(1)两封信的内容一样吗？(不一样)(2)再读两封信的内容，体会都有哪些不一样。男女生穿插读(3)日子过得一样，为什么写的内容不一样了呢？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan7 . 读了露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？四、学写生字1. 仔细观察， “珠” “灯”说说在写的时候应该注意些什么？2. 全班交流，互相提醒。3. 教师在田字格中范写。儿歌指导书写珠：王作偏旁横变提，左窄右宽看仔细。朱字在右写直立，提撇避让要注意。灯：火作偏旁捺变点，笔画顺序不能变。左右两边要礼让，左高右低才好看。4、学生练写、评价。五、拓展阅读一封信 是一篇儿童故事， 读起来特别有趣儿， 我想给大家推荐一本书 点亮心灯 : 儿童文学精典伴读有兴趣的同学课下读一读，享受儿童故事带给我们的乐趣。板书设计6. 一封信冷清不开心闪闪发光挺好又蹦又跳育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰