从《游褒禅山记》探究“其”字的用法

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1、从?游褒禅山记?探究“其字的用法 从?游褒禅山记?探究“其字的用法 摘要 高中教科书?游褒禅山记?中“其的用法非常典型，它几乎涉及到了“其的所有用法。“其作代词，有第一人称、第二人称、第三人称不同用法，“其 还有作指示代词的用法；“其在其他资料中还可以做语气副词，表达各种感情；“其还有连词和助词的用法。全面掌握“其在不同语境中的用法，可有助于学生准确理解文言文的意思，为高考答题效劳。 关键词 其 代词 副词 连词 高考 ?游褒禅山记?中屡次出现的虚词“其，是这篇课文的重点词语，而且“其也是?考试说明?中明确要求把握的一个虚词。笔者从?游褒禅山记?中“其的用法展开，结合课内课外其他“其的意义及用

2、法，全面而详细地给“其做一个注释。 一、代词 1、“其作第三人称代词，用在动词或形容词之前，在句中作主语或与其他词语构成主谓短语作该短语中的小主语，相当于现代汉语中的“他“它。如： 所谓华山洞者，以其在华山之阳名之也。 独其为文犹可识，曰“花山。 古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。 句中“其代指前句出现的“华山洞，译为“它。句中“其代指前文出现的“仆碑，译为它。句中“其代指“古人，译为“他们。 2作第三人称代词，用在名词或方位名词之前，作领属性定语译为“他的，或“他们的。例如： 其下平旷，有泉侧出。 距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭。 然视其左右，来而记之

3、者已少。 问其深，那么其好游者不能穷也。 后世之谬其传莫能名者，何可胜道也哉！ 句“其指之前出现的“华山的，可译为“它的。句“其代指前一句中的“碑，可译为“它的。句“其代指作者一行所经过的“洞壁，译为“洞壁的。句“其代指“后洞，可译为“它的。句“其代指“华山洞可译为“它的。再如： 必质其母以为信。?齐国佐不辱命? 3“其活用作第一人称代词，可用作定语或小主语，相当于“我或“我们。如： 余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 上面两个例子，例中的“其，应代指游览的所有人，包括作者自己。所以应译为“我们，即“我们前进的路越难走，而我们见到的景观就越奇

4、特。例是作者自己的心理感受，故译为“自己。 再如： 足下哀其愚蒙，赐书教督以所不及，殷勤甚厚。?报孙会宗书? 在2021年高考全国卷中有这样一道翻译题： “假设以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。?宋书郭原平传? 在这道题中，根据语境， “其应该是“我的意思，整句译为：如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不止是我一个人而已。 有时“其还可以活用作第二人称代词，相当于“你。例如： 老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不假设燕后。?触龙说赵太后? 本句是触龙对赵太后说的，后句译为“所以我认为您爱不如燕后。再如： 天子发政于天下之百姓，言曰：“闻善而善，皆以告其上。?尚同?

5、这里的“其指百姓，翻译为“你们。 4“其作指示代词，在句中充当定语。“其除了一般的指代作用外，常常表示受它修饰的名词所表示的人或事物是“适当的，或有一定范围的，略相当于“那、“那里、“那个、“那相当的或“那适当的。例如： 唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅。 距其院东五里，所谓华山洞者。 那么其好游者不能穷也，谓之后洞。 那么或咎其欲出者。 句中第一个“其址指上句中的“华山，即“那里，后一个“其后指“慧褒死之后即“那以后。句中“其院指上文提到的“禅院，故译为“那个院子。句中“其好游者指代“那些喜好探游的人。句中“其欲出者代指上文提到的“有怠而欲出者，译为“那个想要出去的人。

6、再如： 河内凶，那么移其民于河东，移其粟于河内。?孟子梁惠王上? 夏后、殷、周之盛，地未有过千里者也，而齐有其地矣。?夫子当路于齐? 赏有功，罚有罪，而不失其人。?韩非子说疑? 仆臣已著此书，藏之名山，传之其人。?报任安书? 例“其的意思是“那里的，例“其意思是“那相当的，例例中的“其均是“那适宜的的意思。现代常用的成语“死得其所的“其，也含有“那适宜的意思。 另外，“其还可表示特指假设干中的一个，后面多为数词。如： 寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。?石钟山记? 少时，一狼径去，其一犬坐于前。?狼? 句中“其指“乱石的其中，译为“在乱石中间选择其中的一两处敲击。句中“其指“两狼的其一，译

7、为“其中的一匹狼像狗一样坐在屠夫的前面。 以上介绍的是“其作代词的相关用法，下面将介绍“其作副词的其它用法。 二、副词 “其作副词，放在句首或句中，表疑问、反问、揣测、婉商、期望等语气。常和放在句末的语气助词配合，根据语境可译为“难道“大概“还是“可要等。 表反诘、反问语气，相当于“难道“怎么。如： 其孰能讥之乎？ 呜呼，其竟以此而陨其生乎？?祭十二郎文? 在句中，“其可译为“难道，即“难道你最终因为这个病而丧命吗？ 表揣测语气，相当于“恐怕“或许“大概“可能等。如： 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？?师说? 在2021年高考天津卷中有这样一道翻译题： “假设必治国家，那么非臣之

8、所能也，其唯管夷吾乎！?管子小匡? 在这里“其应当是作语气副词的，根据语境译为“大概，全句翻译为：如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！ 表祈使或商量的语气，可译为“一定“可要“还是。如： 予尔三矢，尔其无忘乃父之志！?伶官传序? 失其所与，不知，吾其还也！?烛之伍退秦师? 句中“其译为“一定，即“你一定不要忘记父亲的志向。句中“其译为“还是，此句译为“我们还是回去吧！ 三、连词 “其除可作代词、副词外，还可做连词。 表假设关系，译为“如果“假设。如： 那么苗勃然兴之矣。其假设是，孰能御之？?孟子见梁襄王? 这里“其可译为“如果，即“如果这样的话，谁能阻止他呢？

9、表选择关系，译为“或者“是还是。如： 其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？?祭十二郎文? 此句可译为“是真的呢？是做梦呢？还是传来的报丧消息不一定是真实的呢？再如： 其真无马邪？其真不知马邪？?马说? 四、助词 “其作助词，用来凑足音节，舒缓语气，可不译。如： 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。?离骚? 五、固定结构 “其的固定结构“何其，可以译为“怎么那么，还可以译为“多么，例如： 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！?伶官传序? 此句可译为“那是多么衰颓啊！ “其作为高考要求掌握的18个虚词之一，它的义项之多，用法复杂，是学生在阅读和理解文言文过程中的一个难点。本文通过课本中的实例，结合高考考题，详细的分析了“其的用法，但是在应试过程中，还需要结合语境，灵活思考，准确理解，方能举一反三，做出最合理的理解。 【参考文献】 许嘉璐 ?古代汉语上? 高等教育出版社 第211页