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1、孤山中学20152016学年度第一学期“一师一优课，一课一名师”大赛活动方案 一、指导思想为全面检验中学部实施有效教学、打造“一师一优课，一课一名师”，全面提高教师实施有效教学、打造高效课堂水平，全面推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量，决定开展此次大赛活动，为教师搭建一个锻炼提高、展示风采的平台。二、组织保障为了确保此次大赛活动的顺利开展，特成立大赛领导小组，成员如下：组 长：杜利民 成 员：王 慧 李占军 王彦军 蔺小军 刘艳霞 韩冬梅 柴卉春三、参赛对象中学部中青年教师四、竞赛学科：文科、理科、英语科、综合科 五、竞赛时间：第七周第九周 六、活动形式： 1.竞赛活动分学科组举行。 2.
2、竞赛内容为本学期个人所授教学内容。3.分学科评选设奖。中学语文、英语各评出一等奖1名，二等奖1名，综合组、理科组各评选出一等奖1名，二等奖2名。 七、活动要求1.各组织要加强对这次活动的组织和领导，要充分发挥学校学科教研组的作用，要重视过程、重在参与、重在实效。2.教师参加此次大赛活动，要做到互相学习、比学赶帮，岗位练兵、在职培训，通过这次活动促进中学部教师教学基本技能的提高。3.本次活动要和构建高效课堂结合起来，要和校本研训结合起来，要和全学区的教师培养、培训学习结合起来，要和全学区教师的业务评价结合起来。4.参数选手讲课前需将教案和说课稿交到本组负责人处，文档编辑要按照孤山学区统一规定执行
3、。5.本次教师讲课的教案和课件只可借鉴，不可抄袭和直接使用他人作品，一经发现将通报批评。6.此次大赛参赛教师必须将学科教学与现代教育技术紧密整合，如未使用现代教育技术手段评委组将直接认定为淘汰。7.各教研组要在组内所有教师比赛完毕后先赋分后排队。8.每组听完授课教师课后，要在当天对该位教师做出有针对性点评，此点评不代表名次排序。八、孤山学区高效课堂教学评价表（另附） 孤山中学 2015.10.11孤山中学“一师一优课，一课一名师”教学评价表 2015年 月 日参赛教师姓名授课班级授课科目授课题目评价指标评价要素评价标准权重得分学生学习情况（60分）结构化预习(10分）预习有深度，能提出有一定价
4、值的问题5及时、自主地完成导学案，准确率高5学习过程（30分）参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，学习投入状态良好5思维状态：善于思考质疑，能提出个人观点，见解独到、有价值，并引发同学思考 5自主状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得5合作状态:组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务5展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚5交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正 5学习效果（20分）知识掌握：快速掌握当堂知识，训练单准确率高，知识目标达成度好5方法运用:学会解决问题的方法，形成有效的学习策略
5、，养成良好的学习习惯5能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高5情感发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上5教师导学情况（40分）导学设计（10分）学习目标正确、重难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源5教学设计或导学案设计实用，体现教学要求；问题有梯度，适合不同层次学生需求，评价及时、客观5课堂活动（25分）注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰5及时整理提炼学生生成的问题；适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错、提炼总结，体现智慧型指导5指导学生当堂落实目标训练，且学习效果良好5课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成学习任务5评价适时恰当，激励性、指导性强5个人素质（5分）教学基本功扎实，知识储备足；能亲近学生，关爱、尊重学生，满足不同层次学生的学习需求；有一定的教学智慧5总体印象分数合计100
孤山学区2015―2016学年度第一学期一师一优课活动方案
