《惊弓之鸟 语文学科备课稿 （详案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《惊弓之鸟 语文学科备课稿 （详案）（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、语文学科备课稿(详案)课题：惊弓之鸟教学目标：1 .会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、 拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成 语意思。2 .分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。教学重,点:：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。教学难,电：引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。教学准备：多媒体课件，字典总课时：2课时第(1 )课时教学设计：一、教师引入教学讲话，揭示课题1、师：同学们，在我们中华民族的文学宝库里，有一颗璀璨的明珠， 那就是一一成语。很多成语的由来都有一个有意思的故事。
2、你能不能说说你了解的成语故事？2、师：今天我们来学习一则成语故事，题目是惊弓之鸟 。3、学生齐读课题。二、初读课文，认识生字词。1、教师出示自学提示：(1)自由读课文，借助拼音认读生字。(2)圈出新词，利用工具书或联系上下文理解词语意思。(3)标出自然段序号。(4)思考：课文主要讲了一件是什么事？2、学生自主学习。3、检查自学情况。(1)开火车读。(2)你了解哪些词语的意思?(3)学生交流识字方法。4、指导书写。(1)说说要注意的笔画或结构。(2)指名说。(3)教师范写难写及易错的字。5、课文一共有几个自然段 ？(9个自然段)6、指名分自然段读课文，师生评价正音。7、说说课文主要讲了什么。三、
3、默读课文，提出质疑1、读了课文，你有什么疑问吗 ？2、学生自由提出问题。预设：(1)更羸为什么不用箭也能射雁？(2)更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁?(3)在一起打猎的人为什么没想到这个办法？四、布置作业熟读课文，思考归纳出来的问题。板书：自学提示：(1)自由读课文，借助拼音认读生字。(2)圈出新词，利用工具书或联系上下文理解词语意思。(3)标出自然段序号。(4)思考：课文主要讲了一件是什么事？二0 一三学年语文学科备课稿(详案)课题：惊弓之鸟主备教师：马秀娟使用教师： 马秀娟教学目标：1、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的
4、方法。2、养成积累成语的习惯。教学重点：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。教学难点：引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。教学准备：多媒体课件总课时： 2 课时第（ 2）课时教学设计：一、温故知新，复习字词。1、师：今天我们继续学习课文。2、 （课件出示上节课的字词）指名读。二、再读课文，自主学文（ 1 ）更羸为什么不用箭也能射雁？（ 2 ）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？（ 3 ）在一起打猎的人为什么没想到这个办法？1、默读课文，寻找答案。2、小组讨论，交流以上问题。三、理解文本，深入探究全班汇报交流。1、更羸为什么不用箭也能射雁？（ 1 ）指名回答。（ 2 ）
5、谁能说说“孤单失群”是什么的意思？（3） “飞得慢因为”，“叫得悲惨因为”这两句话中，每句话的两个分句之间是什么关系？生：因果关系，是先果后因4 ） （课件出示这两句话） （ 5 ）师：请男生和女生分别来读“果” “因”（ 6 ）引读（ 7 ） （课件出示填空）。）。它一听到（ ） ，心里很（ ） ，就（它一（ ） ，伤口又（ ） ，就 （ 8 ）学生填空，教师相机用课件出示答案（ 9 ）指名读，齐读，师引读2、更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？（ 1 ）指名说原因。（ 2 ）引读师： “它飞得慢，叫的声音很悲惨。 ”这是更羸 生：看到的，观察到的。师： “飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有
6、愈合，还在作痛。 ”这是更羸 生：想到的，分析到的师： “它一听到弦响， 心里很害怕， 就拼命往高处飞。 它一使劲， 伤口又裂开， 就 掉了下来。这是更羸生：推断的，判断的师 ：第几自然段印证了更羸的判断？（ 3 ）总结。3、在一起打猎的人为什么没想到这个办法？ （ 1 ）各小组汇报，交流。（ 2 ）找出魏王说的话，读一读。你觉得更羸是一个什么样的人？你想对更羸或魏王说些什么？ 四、回归课题，理解喻义1、师：学了课文，你知道成语“惊弓之鸟”是什么意思？2、 “惊弓之鸟”的比喻义是什么呢？（比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。 ）3、你能不能说一说生活中“惊弓之鸟”的事例？（ 1 ）一个小偷看到警察过来了，慌忙逃跑，躲进房间，不敢出来，成了惊弓之鸟。（ 2 ）小明曾经被狗咬过，每次看到狗，就会藏到别人的身后，这真是惊弓之鸟啊！五、布置作业，拓展延伸1、简单的四个字，却又那么深刻的意思， 这就是成语的魅力。 成语是我国特有的文化瑰宝，像“惊弓之鸟”这样的成语还有很多，谁能讲一则这样的成语故事？2、指名讲故事。3、老师再给同学们介绍几则有趣的成语故事。 （课件出示） 课下，同学们也可以搜索一些成语故事，读一读。把你喜欢的成语故事，讲给同学、家长听，好吗？板书：惊弓之鸟飞得慢箭伤未愈 观察叫得惨 孤单失群分析听弦响心里害怕往高处飞伤口开掉下来判断
惊弓之鸟 语文学科备课稿 （详案）
