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1、教师要学会“反思”怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么态度，一直是教育 理论和实践的重要问题。 J切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核 心理念。民主平等是现代师生理念的核心要求。 教师要真情对待学生，关心爱护 学生。公平的对待学生，尊重学生的人格，让学生能意识到自己的存有，体验到 自己作为人的一种尊严感和幸福感。 教师在对待自我上，新课程强调反思。反思 是教师以自己的职业 活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所 产生的结果实行审视和分析的过程。学会反思会促使教师形成自我反思的意识和 自我监控的水平。对此，我想谈一谈自己在教学中的一点感受和启发。依稀记得刚从
2、师范毕业归来时的雄心壮志：用一颗真诚的心去对待学生，不 管他们犯了什么错，自己都要耐心的去教导，循循善诱的使他们改正错误，使他 们的童年生活温馨。可真正从师范的校门跨进小学的校门，听到了同办公室老师 对学生的大呼小斥，忠言相告：你们年轻人一开始对学生一定要严格要求，不要给他们好脸色看，不然他们会欺侮你的！ ”在班里一定不要对着他们笑，你微 笑他大笑，你大笑他狂笑！ ”这种话听多了，却把自己的雄心壮志全推倒一边去 了。我在课堂中不敢对学生笑，整天一幅严肃的表情，就这样班里的纪律很好， 学生也很 听话”，领导也经常表扬。可最近发生的一件事，却令我的心里波澜起 伏，久久难以平静，刚毕业时的豪言壮语又
3、历历在目， 新课改的种种理念也在我 的脑海中回荡，让我不得不静心认真思考。事情是这样的，我们二年级学生每次都是统一到图书室去借阅图书，又选一 个统一的时间归还。每次望着同学们捧着书拿爱不释手的样子， 那如饥似渴的表 情，我的心都在震撼：学生的求知欲是多么强呀！可这个次还书的时候，却有一 个女生把书弄丢了，我一听很生气，责令她再重新买一本。一是为她这么不珍惜 爱护书而生气，再是想让她养成一个犯了错误要想办法补充，要负责任的习惯。可一次、两次.她还是没有带来，满脸委屈的说她家里没有，她妈妈又不给她买。而我却丝毫没有在意她的委屈，生气的对她大声呵斥道：下午再不带来，别来上学了！ ”她一听就吓得哭了，
4、而我却浑然不顾她的心情，觉得自己没有错，埋怨家长怎么这么不负责任。就这样她下午仍然没有带来。不得已我把她的家长 请到了学校。一听家长的话我觉得自己真是愧于为人师表。她家有两个孩子，她还有个小弟弟，她妈妈忙于照顾小弟弟，无暇管她，而她在家却是个懂事的孩子， 回家写完作业就帮妈妈照顾孩子。 丢书的事她跟妈妈说了，可她妈妈不相信也没 放在心上，再加心情烦躁，也是对她冷言冷语。可有一天晚上睡觉时，她妈妈却 发现她躺在床上翻来覆去地睡不着， 嘴里不住的嘀咕：怎么办呢？怎么办呢？ ” 她是在为怎样向老师交代犯愁呢？ 一个二年级的学生竟会发愁到躺在床上睡不 着？听了这些事，我内心开始深深的自责：我为什么不能
5、心平气和的处理这件事 呢？我为什么不早跟家长联系呢？我为什么会给孩子造成这么大的负担呢？ 一 个二年级的学生怎能承受这样无端的压力呢？本来我的初衷是让她能明白自己 犯了错误要自己想办法补充，想让她养成一种做事负责任的习惯， 可仅仅因为我 的粗暴态度，却给孩子的心灵造成那么大的伤害！ 可想而知，她这个个星期的日 子是怎样度过的。老师、父母没有一方为她着想，没有一方去用温情来对待她， 我都有点难以想象她的心情是怎样的。 她的妈妈开始自责自己，而我这个为人师 表的班主任，不更应该受到责备吗？自责之余想起了自己刚毕业时的雄心壮志， 想起了新课改的理念：要求老师提升素质、更新观点、转变角色，为了每一位学 生的发展。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重有过错的学 生。而我作为一名新课改的实验教师，真的应该受到深深的责备。我主动找她道 了谦，我想我应该向全班同学认错，请他们原谅我平时的粗暴态度。自古以来就有老师是学生的良师益友”之说，可我却在不知不觉中玷污了 老 师”这个太阳底下最光辉的称呼。自己仿佛又回到了起点，我想自己刚毕业时的 想法是对的，新课改的新理念也是必须学习的，不管自己处于一个怎样的环境中， 都应坚持自己准确的理念不放，做一个学生真正的 良师益友”！我相信有了善于 反思的老师，就一定会有善于 反思的学生，而人类不正是在 反思中才能进步的吗？
教师要学会反思
