单元课堂复习题

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1、16社戏同步练习3加点词语在句中含褒义色彩 的是 ( )A.外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨 起来。B.他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。C.连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。D.第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。词语的感情色彩， 是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。坚韧 ”、 “刚强 ”、 “淳朴 ”、 “谦逊 ”、 “凝聚 ”、 “敬爱 ”、带有 褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩 ，这种词称为 褒义词 。“毒辣 ”、 “折磨 ”、 “愚蠢 ”带有 贬斥、憎恶等感情 ，这种词称为 贬义词汉语中大量的词是不带褒

2、贬的感情色彩的， 它们可以用在好的方面， 也可以 用在不好的方面，这种词称为 中性词 ，如 “发动 ”、 “保护 ”、 “结果 ”、 “害怕 ”等。课文回放两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。5. 文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？答：6. 联系上下

3、文， 你认为此时 “我” 的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？答：7. 作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？答：8. 给所选文段选择一个恰当的小标题。 ()A.赵庄看戏 B .月夜抒怀C .月夜行船D .水乡美景3 C 5 表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。6 急切而陶醉船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想像为戏台；听到笛声而“自失”等。7视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度、 多侧面地描写景物， 丰富细腻， 有立体感， 让人身临其境。8 C4依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（ ）（ 2 分）我们年纪都相仿， 论起行辈来， 至少是叔子，有几个还是太公， 他们

4、合村都同姓，是本家。 我们是朋友， 偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，他们也百分之九十九不识字。可但但可A R c D却却却但于为于为由因由因为而而于因然然由果使使此如即即因而而可而5根据文章顺序排列下列事件的先后，并作详写、略写的归类。（3 分）A、六一公公送豆给“我” B、看社戏后归航偷豆C夜航赴越庄看社戏D、钓虾放牛的乡间生活E、看社戏之前的波折F、随母亲归省小住平桥村G和伙伴们在赵庄看社戏顺序：详写的有：略写的有：6根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。（2 分）例句：入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团

5、旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云；鲜花犹如我们灿烂的未来； 。7改正下列病句。（每句只改一处，就在原句上改）（2 分）每一个有志气的青年，将来都希望自己成为对社会主义现代化建设有贡献的人。现在勤奋求知，苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。4. B 5 .顺序：FDECGBA详写：BCEG略写：ADF 6 .例如：白云如 同点点风帆；团旗犹如我们庄严的誓言。7.语序不当。照应不当。（一）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中， 较大的聚在船

6、尾。 母亲送出来吩咐 要小心 的时候， 我们已经（ ）（摇 荡 点 撑）开船，在桥石上一（ ）（碰 击磕 撞） ， 退后几尺， 即又上前出了桥。 于是架起两支橹， 一支两人， 一里一换，有说笑的， 有嚷的， 夹着潺潺的船头激水的声音， 在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的

7、心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林， 我去年也曾经去游玩过， 还看见破的石马倒在地下， 一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。8、文段中两处空白处依次填、。9、第一自然段的表达方式属于（ ）记、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情10、小朋友们撑船的动作，既说明了 ，又体现了 。11、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？12、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：所见： 所闻：13、第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是，使社戏显得

8、“未见其形， ”，充满了诱惑力。14、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。15、作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流” 与下文 照应； “飞一般径向赵庄前进” 与下文 照应。16、 选文的前三段中各有一句写 “我” 的心理活动， 请从下面选出一个适合 “我”心理的词语填在横线上：第一处：（活泼轻松沉重平静）第二处：（急切焦虑兴奋无所谓）第三处：（惘然陶醉平静激动）17、用一句话概括这几段文字所写的内容。18、给以上文字拟一个四字标题：8点；磕。9、 A 10、驾船技术高超；看戏心情急切。 11、视觉、听觉、触觉、嗅觉12、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的

9、起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了； 渐望见依稀的赵庄； 还有几点火； （写一处即可） 所闻： 而且似乎听到歌吹了。13、使我的心也沉静，然而又自失起来；先闻其声。14、急切15、两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。16、轻松；急切；陶醉17、 “我”在看社戏途中的 所见所闻。18、月夜航船。17 安塞腰鼓同步练习、基础知识及运用4. 选择恰当的词填空我的很重的心忽而（a. 愉快 b. 轻松 c. 放下 ） 了，身体也似乎（a. 膨胀 b. 伸展 c. 舒展 ） 到说不出的大。

10、我们已经 （a. 点 b. 撑 c. 摇） 开船， 在桥石上一 （a. 敲 b. 磕 c. 撑） ，（a. 往 b. 倒 c. 退） 后几尺，即又上前出了桥。淡黑的起伏的连山，仿佛是 （a.跳跃b.踊跃c.跳起）的铁的兽 脊似的， 都远远地向船尾跑去了。回望戏台在灯火光中， 却又如初来未到时候一般， 又（a. 隐约 b. 模糊 c.漂渺 ） 得像一座仙山楼阁，满被红霞 （a. 笼 b. 遮 c. 罩） 着了。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 （a.火热b.燥热c.热烈）了，使恬静 的阳光立即变得（a. 倾洒 b. 闪烁 c. 飞溅 ） 了， 使困倦的世 界立即变得_ （a. 兴奋 b. 亢奋 c.

11、 振奋 ） 了。于是 （a. 支 b. 架 c. 拿 d. 扬） 起两支橹， 一支两人， 一里一换， 有说有笑，有嚷的， （a. 合 b. 混 c. 夹 d. 和） 着潺潺的船头激水的声音， 在左右都是碧绿 的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进了。4.bcabcbccbcbbc6 .判断题，正确的在括号内划“，”，错误的在括号内划“X社戏中“我就是鲁迅本人，因为文中“我”的名字叫“迅哥儿”，鲁迅少 年时代的确跟着母亲回过娘家，在江南水乡的农村里生活过。（）作者以看社戏为中心事件展开情节， 社戏是全文的线索，课文给我们展示的确 实不仅是看社戏，而且还是一幅农村生活的画卷。（）作品中说，鞭打绑在台

12、柱子上的红衫小丑，是那夜看的“最好的一折”戏，文 末又写道：”也不再看到那夜似的好戏了”。意思是说，以后看的戏都没 有那夜看的戏精彩。（）文末一段，与其说是豆“好吃”、戏“精彩”，还不如说那一夜的一切给“我” 留下至深难忘的印象。“我”难忘的是农村小伙伴真挚的情谊，依恋的是纯 朴的人们，向往的是农村无拘束的生活，“豆”和“戏”代表的是童年那段 愉快的生活。（）安塞腰鼓一文，运用了许多排比旬，从排比句的形式来看，主要有三种。 即：句内的排比；旬与旬的排比；段与段的排比。（）7 .x，x，8 .指出下列句子使用的 修辞手法。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变

13、幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中， 使人叹为观止。（）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成 牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的 存在，活跃和强盛。（）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。（）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里 再有这么厚这么厚的土层啊！（）7 .排比比喻反复 排比拟人 比喻 对比比喻8 .填空。社戏中对一般事件一笔带过，而对主要事件则尽情点染，体现了组材上的特点，看社戏的全过程是详写，这部分内容可用三句话概括：本文是用

14、第人称写的，文章主要记叙了 的情形。围绕看戏还写了一些趣事，如等愉快生活片断。作者写这些，表达了 “我”同农村孩子的感情，反映平桥村是我的 归途中写了偷吃罗汉豆的事，通过豆豆豆 豆的几个细节描写，把?等农家少年的美好心灵表现出来。安塞腰鼓中用“农民衣着包裹”、“消化着红豆角角老南瓜， 出强健有力的后生“释放出那么奇伟磅礴的能量！”详略得当月夜行船、船头看戏、月下归航一 “我”和农家朋友夜间看社戏 掘蚯蚓、钓虾、放牛；真挚友好，乐土摘、录U、煮、吃 双喜、阿发、桂生反衬9 .根据具体语言环境，简明、得体地补充人物要说的话。暑期中一天下午二点，小刚到同学李明家去借数学名师指导。小刚：（敲门）：李父

15、：是小刚呀，天热我躺了会儿，让你久等啦，快进屋坐！小刚：李父：小明到他外婆家去了，我能帮你做什么 ？小刚：李父：你拿去用吧。小刚：请问，李明在家吗？对不起，打扰您了。我想借他的数学名师指导行吗？谢谢您，再见！二、阅读(7我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙， 年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候， 我们已经点开船，在桥 石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支 橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在 左右都是碧绿的豆麦田地的河

16、流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远 的向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄， 而且似乎听到歌“二广口 .；、：.、；冶，二二.池火.、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他怖散在含有。麦蕴聚之香的夜气旦C那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头 的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲 在草里呢。过了那林，船 便.一;港：,是三庄.：真缶眼前丁.

17、10 .给下列字注音。泊 潺 蕴11 .解释下列词语依稀：弥散：自失：12 .“朦胧”属原 词，在本文中作 诃用。13 .划的句子为表达“我” 的心情，用了词语“ :,加了 的修辞手法，这样写是为了突出 10. b o chanydn 11.12.形容、动 13.隐隐约约 弥漫消散；听得出神，忘了自己; 看戏无比畅快，说不出的大，夸张，舒展14 . “年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这句话说明了 ( )A. “我”在这些小伙伴中是年小的。B. “我”是城里来客，应该坐在舱中。C. 故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。15 . 第一段的描写，表现了 ( )A. 小伙伴们拔篙、点船、架橹、

18、摇船等一系列驶船动作的娴熟。B. 小伙伴们迫不及待地赶赴赵庄看戏的心情。C. 小伙伴的娴熟的驾船技术和 欢快愉悦的心情。16 . “ 我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通过_、 、 _和四个动词表达出来的。17 . 第一段和第二段各自所用的主要 描写方法 是。A. 前段用行动描写，后段用环境描写B. 前段用心理描写，后段用行动描写C. 两段都是行动描写。18 . 划横线的句子所运用的 修辞手法是 ( )A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张和借代D. 比喻和拟人19第二段划横线的句子的前半部分主要是写 。20. “我以为船慢”的原因是( )他们换了四回手，已没有力气了。D. “我”对岸上吹来的香

19、气烦腻的缘故。A. 确实是船走得慢C.B. “我”急于看戏的缘故。14.C 15.C 16. 拔、点、磕、架17 .A 18.D 19. 船速之快20.B21 .第二段的三个句子各写的是什么？第一句：第二句：第三句：22 .对第二段意思正确的解释 是（）A.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。B.描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作。C.写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。D.写美丽的景色，用来陪衬船航行得快，表现了农家孩子划船技术高超。23 .从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子A.渐望见依稀的赵庄： B.而且似乎听到歌吹了：

20、 C.料想便是戏台： D.或者也许是渔火： 24 .给这则节选短文选出一个恰当的标题（）A.赵庄看戏 B.月夜抒怀 C.赵庄途中 D.月夜行船朦胧在水气里的月色（江南月色美景）船速之快（孩子们娴 熟的驾船技依稀可见的赵庄（急切而愉快的心情）22.C23.A过了眼前了 B.那声音悠扬C.那是草里呢D.那火渔火24.D（二）第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午 仍然去钓虾。“双喜，你们这班小鬼，昨大偷了我的豆子罢 ？又不肯好好的摘，踏坏了不 少。我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一 堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我

21、的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，”请客 ？这是应该的。”于是对我 说，“迅哥儿，昨大的戏可好么？”我点一点头，说邑“好“豆可中吃呢？”我乂点一点头,说道,“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市 镇里出来的读过 书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还 说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于姑打苕柑子过去了，待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六 一公公送给母亲 和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的

22、了。但我吃了豆, 却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戏了25 .给加点的字注音棹着小船（）纠打（）停了楫（）26 .联系课文解释词语。纠葛一一写包票一一27 .这几段文字写的主要人物是,作者对他主要进行了 描写。28 .六一公公在问偷豆一事中，从他的语言里，可以看出，他并没有责怪孩 子们偷豆，只是心疼 ;当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非 常感激起来”，“竟”字说明了他的“感激”是“我”所“不料”的， 这正表现了六一公公这位农民的性格特点。29 .人物双喜的语言很有韵味和表现力。他先是用“是”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，

23、表现孩子的,接着用“: 作挡箭牌，使六一公公无话可说，第三句的言外之意是： o 第四句是用:转换话题，从而表现了双喜的 。30 .从整篇文章看，那夜的“豆”并不好吃，那夜的“戏”也并不好看，但 作者在文章结尾却说“再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜 似的好戏了。”这样写是为了 31 . z h a o g e j i 26.纠缠不清的事情， 保证福气能兑现27.六一公公，语言 28.被踏坏的庄稼，淳朴 憨厚29.诚实 请客, 我们摘你的豆是看得起你，你应该高兴；把我的虾吓跑了聪明机灵30 .突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。31 .对“六一公公竟非常感激起来” 一句

24、中“感激”理解 错误的一项是（） A.生活在最底层的中国农民，只求别人理解、肯定，就感恩图报。B.因为从大市镇来的读书人“我”赏识他的豆，成为六一公公的知音， 他便有“士为知己者死”之感。C.从大市镇来的读书人肯定了他的豆，六一公公认为这是对他最高的一种 奖赏，因而十分感激，表现中国农民的淳善可亲。D.六一公公的“感激”，实际上是对“读书人”和“统治阶级权力”的敬 畏，作者这样写是为了善意地批判农民的愚昧无知 。18 竹影同步练习一、将各句中的加点字注出拼音，或根据拼音写出汉字。1、我和弟弟就搬了 16g （）椅子，到屋后的院子里去乘（）凉。2.唉，你们qi改）意得很！3、大家dm（）下去，用

25、木炭在水门汀（）上参参（）差差（）地描出许多竹叶来。4、我学他的口头ch n （）喊他：“对起，对起，给我也带一支来！ ”5、用绿颜料撇（ ）竹叶，不更像吗？二、指出下列词语的同义词。1、渐渐（）2、挽救（）3、摇动（）4、相信（）5、理解（）6、姿态（）三、文学常识。 竹影选自 ，作者是 ，原名是， 浙江崇德人， 现代 家、 家。 本文写了 “我”和小伙伴看、看 、看 、看 。充满童趣。一、1、藤 ch eng 2、惬 3、蹲 t mg c n c i 4、禅 5 pi e1 慢慢 2 、拯救 3 、晃动、摇撼4 、信任 5 、了解、体谅6 、姿势丰润 画 散文 天 月 人影 竹影五、简答题

26、。“爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：谁想出来的？这画法好玩呢！我也来描几瓣看。”此句中加点的“立刻”能否去掉，为什么?“我”的爸爸在文中实际对“我们”起到了什么作用？课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？五、不能去掉。“立即”是马上的意思，形容时间极短。说明爸爸很快就 了解华明的举动，去掉后就不能表达这个意思了。领路人的作用。爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地 给孩子们上了一堂艺术入门课。 （略）.基础沉淀1给下列黑体字注音 ，或根据拼音 写汉字 。闷热（） mi（）漫 qi6（）意 口头 chS（）闪烁（ ） 水门汀（ ）

27、 立轴（ ）蘸了朱砂（ ）2改正下列句中的错别字 。A.这一枝很象校长先生房间里的横副呢！（）B. 一种幽暗的光迷漫在窗际，仿佛电影中的一暮。（）C.画竹不是照真竹一样描，须经过选择和部置。（）3指出下列加黑的词语使用不正确的 一项是（ ）。A.月光下的竹影，显得参差不齐的样子。B.那深情的目光里，包罗了一种鼓励，一种期待。C.夏天走进森林里，让人有无比的惬意。D.遥望闪烁的群星，涌起无限遐想。4下列所选的句子中属于比喻句 的是（ ）。A.粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇。（）B.中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。（）C.月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参

28、差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。（ ）D.天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱了。（） 比喻 就是通常说的打比方， 即用具体的、 浅显的、 熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、 深奥的、 生疏的事物或情境的一种修辞手法。 比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像似的”“像一样”“好比” “是” “变成” “仿佛” “真象”等若出现题时，一般会“把 比作 ”“用 来比作 . ” 如何判别有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子 是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。有的同学一看到含有“像”、 “好像

29、”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻何，其实，这是一种误解。以下“像”字句并不是比喻句。5.1 一、表示比较1. 江上的轮船像一叶叶扁舟。（ 南京长江大桥） 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。2. 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（ 卖火柴的小女孩） 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。3. 他还是像过去一样喜欢打 乒乓球 。 这句中的“像”表示相同， 故不是比喻句。5.2 二、表示举例1. “你骗谁，像你这样的大官会 没有钱 ？”（“你们想错了”）句中用“像”字引出 方志敏 作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。2 .“像您这样

30、的高个儿干不了这重活儿”（挑山工）句中用“像” 字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。3 . “老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。4 .3 三、表示猜测1. 珊迪听了， 目不转睛地看着我， 好像表示感激。（ 小珊迪） 句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。2. 小丽好像看出了我的心思（可爱的草塘）句中用“好像”引出推测， 是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。3. 这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。1. m 弥 惬 禅 shu 6 t ing zh du zh n2 A

31、象像副幅 B 迷弥 暮幕 C 部布3 B二精段阅读阅读课文中的第六自然段（“竹为什么不用绿颜料来画， 而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？ 中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。” ）5概括本段的主要内容（不超过15个字）。6 “所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。”该句话起何作用？7根据选段内容，请指出下面的论述不正确的 一项是（ ）。A 中国的竹画没有西洋的竹画“逼真”。B 墨色只是一种颜色。C.中国的竹画不讲究“形似”而讲求的是“神似”。D 中国人崇尚的竹画是“墨竹”。8你知道中国画竹有名的有哪些人 吗？你还能写出两个带有“竹”的诗句或成

32、语吗？9仿句训练。（ 1）仿照“所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹”的句式，再写一句话。（ 2）“我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。”仿照该句的描写方法，对朝霞进行一番描写。10文中的描竹影，让我们会想到小时候的“描红”写字和“蒙纸”作画的游戏来，那其中的乐趣、新奇或痴迷，也不亚于文中的作者。请请从往昔的游戏中选择一次加以描绘。5中国竹画不用绿颜料的原因6连接上下两部分的内容，在该段中起着承上启下的“过渡”作用7 B8 郑板桥 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“竹喧归浣女，莲动下渔舟。” 胸有成竹19观舞

33、记同步练习3文中我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣一句，怎样理解：A 观赏者的耳边回想着舞蹈的音乐。B 观赏者被舞蹈的内容所感动。C、没有什么深层含义D 表演者传神的舞姿吸引了观赏者，他们的心已相通。4 她用她的长眉妙目，手指腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她（ ）的舞 步，（ ）的铃声，（ ）般的慢移，（ ）般的疾转，舞蹈诗句里的离合悲欢。括号中依次填的词依次应该是：A 轻云繁响旋风细碎B 细碎旋风繁响轻云C、细碎繁响轻云旋风D 繁响旋风轻云细碎5 本文选自 。 以 舞蹈为描写对象， 表现了 舞蹈鲜明的 特色。参考答案3答案 D 知识点：阅读能力考查。 解析： 共鸣 指的是心灵相通，

34、因此选择答案D4答案 C 知识点：修饰词语的搭配。解析：的 前面应用形容词性词语修饰，般 前需填入名词。因此选择 C 。5答案： 冰心全集 印度印度民族20口技同步练习1. 解释加点的实词在文中的意思。（ 4分）（ 1） 众妙毕 备（ ）（ 2） 中间 力拉崩倒之声（）（ 3）曳 屋许许声（ ）（ 4）奋 袖出臂（ ）2. 联系全文，说说善 字有何作用？（ 3 分）3. 作者用什么手法把口技描摹得淋漓尽致？（ 3分）4. 请根据上面的文段内容填写对联。 （4 分）上联：千种声响惊宾客下联： 2. 善字总领全文，充分表现了口技人的技艺高超。3. 正面描写和侧面描写相结合的手法，把口技人表演刻画的

35、淋漓尽致。4. 提示：一张巧嘴乱真假文学放飞（ 6 分）我国古典名著 三国演义 中塑造了一个过五关斩六将、 千里走单骑的英雄形象，这个英雄是， 这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多， 请用最简洁的语言写出一个故事名字 。关羽 提示：故事的名字可为刮骨疗伤、败走华容道等。修改病句：（ 2 分）从大量的统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。改为：我们对开发水源节约用水的工作十分注意得不够。改为：4请就高尔基的小说童年中的人物，选取其中一个用一两句话来评价。从大量的统计资料看，吸烟能导致癌症是无可怀疑的。我们对开发水源，节约用水的工作注意得不够。4学生熟悉小说的基本情节，能基本把握人物形象即可【

36、语言积累】1、根据课文内容填空。1是时，,一时齐发，众妙毕备。2俄而百千人大呼，, 。, , ,百千齐作。3于是宾客无不变色离席，, , 4、“不能名其一处也”中的“名”是文言文中词类活用现象，是名词活用 作动词，在这里是“说出”的意思，你知道文言文中还有哪些词类活用现象吗， 并试举一例加以说明。【语言理解】5、翻译文言文最重要的是要做到“信”和“达”，也就是 准确和通顺。 说说你对下列各句的理解。1宾客意少舒，稍稍正坐。 2遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。 3虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 6、“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这句话在文中出现了两次，谈谈你是如何理解这句话

37、的。12、参考例句，展开想象，在下面的横线 上续写两句。例句：缤纷的世界上，真的就是这样一一不是所有的花，都开在美丽的春天； 不是所有的果，都结在金色的秋季；不是所有的歌，都唱在温馨的时刻。不是,者B；不是 者B 013、根据规定的情境，以“绿”为重点扩展一段话。（不少于30字）情境：初春，公园里【综合实践】15、李明与成城两人参加了 “彩虹杯”作文竞赛， 成城的作品失败的背后获得了一等奖，李明心中不悦，成城了解后，该对他说些什么呢？（不超过6016、读下面这则短文，按要求作答。商家厂家为钓人们胃口，可谓煞费心机。东边是有杯无患，西边是鸡不可失。 这儿是钙世无双，那儿是百礼挑一。餐巾纸爱不湿手

38、，赛车场骑乐无穷。啊，默 默无蚊者，只能是百衣百顺，牙口无炎者，为的是肠治久安。今日随心所浴，明 天饮以为荣，真可谓商机不可失，你方唱罢我登场。1把错用的成语圈出来，并加上序号，分别说明这些成语是作的哪类商品广告。正确的成语是17、根据下面一段文字的内容，拟一条标语。人类的生存史、发展史、文明史，首先是根据地球上的淡水分布图而写的。 当今，全世界每天排放的工业污水达2至3立方千米，按此速度推算，到了下世 纪中叶，人类将无洁水可汲。标语：18、读下面的对话，回答问题。某班会老师：今天班会内容是讨论当班干部是否影响学习？甲：我认为当班干部不影响学习，理由是：乙：我不同意你的看法：甲：你说的有一定道理，但我认为当班干部首先要有奉献精神， 要有为人民服 务的思想，如果总考虑影响个人学习就太狭隘了。丙：你少唱高调，站着说话不腰疼。老师：这是班会，允许发表不同看法，但要注意发言的1把甲、乙及老师要说的话补充完整。2这段对话里，有几种观点？你的观点是什么？并简要说说理由，不要重复别人 的话。19、你认为钢铁是怎样炼成的中最精彩的片段在哪里，说说为什么精彩。