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1、书不记，熟读可记；义不精，细思可精。惟有志不立，直是无着力处。九年级历史思维完形导学案（09 ）班级： 九（） 姓名：主备：审核 课题：古希腊罗马文化学习目标了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、数学、历法等方面的突出成就重点难点重点：希腊、罗马古典文化的突出成就难点：希腊、罗马古典文化的特点教学模式思维完形模式教学方法学探展讲练教学流程自主学议-合作探究-展示交流-达标精炼流程一：自主学议我的课堂我做主（在课本中找出并画下来，完成下面的问题）一.雕塑和建筑1 .雕塑：希腊古典时代的艺术是雕塑艺术之冠。雕刻家主持重建_完成了雅典娜女神像等众多雕塑装饰杰作，展现出希腊古典艺术的精髓，对
2、希腊雕塑艺术的发展产生了深远影 响。、是希腊雕塑艺术中代表。古罗马雕塑艺术沿袭了希腊追求的传统，但更趋世俗化。和分别是古罗马肖像雕塑和纪念碑雕塑的代表作品。2 .建筑：古希腊建筑体现神灵崇拜观念的典范是,是世界建筑史上的不朽之作。建于时代。师生个性化 思考与解答古罗马建筑追求宏伟壮丽的气魄与热烈喧闹的氛围，最著名的是 和。二.数学和历法1 .数学：生活在公元前6世纪的，将数学从哲学中独立出来，被认为是2 .“” 欧几里得所著 对后世数学发展起了不可估量的推动作用。3 .历法：古希腊：最初根据 来制定历法。古罗马：公元前1世纪，罗马统帅凯撒改革历法，制定了 一 部,首开闰年之先河，史称“”后发展
3、为三.文学、哲学和史学1 .史诗：是古希腊最早的史诗，相传为 所作，包括 和 两部分。地位：这部史诗反映了2 .戏剧是古希腊人又一文学成就。三大著名悲剧家 是、 3 .哲学哲学家：、4 .史学(1)古希腊史学是西方史学的源头。代表人物：被誉为西 方：代表作品：历史(2)古罗马史学著名人物：李维，作品 是西方最早的一部著作。5.文学 古罗马文学史上，最伟大的当属维吉尔的代表作：-流程二：合作探究我行，我们一定能行（对学、群学，解决以下问题）1、古希腊、罗马建筑具有怎样的特点？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地学提高一 级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练
4、幼儿听的能力，课堂上，我特别重视 教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样 能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼 儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我 还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词， 听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋， 出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听 的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2、古希腊、罗马建筑产生了什么影响？流程三：展
5、示交流一你帮我，我帮你，大家同成长1.各小组代表展示第5页/共5页2 .小组互讲互评3 .教师指导拓展补充家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作， 孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿 在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿 歌，袤演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。流程四：目标精练小步子，快反馈，学以致用促生成1 .假如你想了解早期的希腊社会，应该去读（）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。A.汉谟拉比法典B.荷马史诗C.大唐西域记D.伯罗奔尼撒战争史2 .下列属于古希腊建筑的是（）A.方尖碑 B.凯旋门 C.帕特农神庙D.万神庙3 .与现代体育场最为相似的古建筑是（）A.空中花园B.万神殿C.金字塔D.古罗马竞技场4 .我们今天使用的公历，是由古代（）人创设的。A.希腊B.罗马C.印度D.埃及流程五：作业布置背诵本节课重点内容完成同步练习册流程六：课后小记
华东师大版九年级历史上册第6课古希腊罗马文化导学案
