《化学人教版九年级上册质量守恒定律(第1课时)导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册质量守恒定律(第1课时)导学案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、“质量守恒定律”导学案班级 姓名.【学习目标】1 .通过探究活动能说出并理解质量守恒定律的内容2 .从微观角度知道质量守恒定律的实质【前提测评】从分子-原子观点说明化学反应的实质是：在化学反应中， 分成, 重新组合成新的 【新知导航】探究一反应前后物质的质量关系实验二铁钉与硫酸铜反应前后质量的测定实验看到：白磷 ,产生大量现象，气球体积先及质二目. 后。里天平 平衡(填“是”或看到：铁钉表面有 色的 体,一段时间后溶液由蓝色变成浅绿色。天平 平衡(填“是”或磷+氧气点燃二五氧化二磷(P)(。2)(P2O5)铁+ 硫酸铜一铜+硫酸亚铁(Fe )( CuSO4 )( Cu )(FeSO4)实验三盐
2、酸与碳酸钠反应前后质量的测定实验 现象 及质 量看到：碳酸钠固体粉末 ,有大量的产生。天平 (填“是”或“否)平衡。表达碳酸钠+盐酸一氯化钠+ 水+ 二氧化碳(Na2CO3)(HCl)(NaCl)(fO)(CO2)大量实验证明，参加 反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的 。这个规律就叫做质量守恒定律。探究二从微观角度探究质量守恒定律的实质（质量守恒的原因）水分子 宣序子 M原子宣分于 M分子可得出，化学反应中的变与不变（填“一定变”、“不变”或“可能变”）：分子：种类、数目。原子：种类、数目、质量。元素：种类、质量。物质：种类,反应物和生成物总质量 。_“质量守恒定律”的微观解释：在化
3、学反应中，反应前后 原子的 、都不变。【应用提升】L适用范围：适用于所有的 变化，不能用来解释 变化。2.“质量守恒”，守恒的数量是“总质量”，必须是参加 的反应物和生成物的质 量,不能遗漏也不能多算。当涉及到有 气体参加或生成时要留心，实验装 置要。【测一测】完成下列训练:1、化学反应前后肯定没有变化的是（）A.分子的种类B.原子的个数 C.物质的种类 D.分子的个数2、a g镁在氧气中完全十烧后，得到 b g氧化镁，此时参加反应的氧气质量为（ ）A. （a+b） g B.（a-b）g C. （b-a） g D.无法判断4、实验小组同学用碳酸钠与稀盐酸进行如图的实验。3、100g水和100g酒精混合，总质量等于200g, （填“是”或“否）符 合质量守恒定律。反应后，实验小组的天平指针指向刻度盘的该反应 质量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是（从微观上解释） 【课后学习】预习课本P96 “二、化学方程式”；完成导学案相关内容。
化学人教版九年级上册质量守恒定律(第1课时)导学案
