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1、给予是快乐的教学设计一、对话导入，体验快乐 上课，同学们好！这节课，我们一起来学习（出示课题）：给予是快乐的一起读。2、给予是什么意思，解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。这是一篇略读课文（黑板上加*）,在课文的最前面有课文提示，你读读看，给我们提了几个要求呢？（2个，一是说说课文的主要内容，而是在日常生活中你有过给予是快乐的体会吗？）二、初读课文 整体感知好，既然说的是给予，那课文中都是谁给予谁什么呢？你能用这样的句式说说课文的主要内容吗？圣诞节快到了，哥哥给予保罗新车，哥哥给予弟弟快乐，保罗给予小男孩和弟弟快乐，在这过程中保
2、罗体会到（给予是快乐的）。师：故事的内容一波三折，强烈震撼了保罗的心灵，也深深地打动了我们，。面对保罗的新车，小男孩的表现让保罗的判断一错再错。那回忆一下，课文中的保罗判断出现了几次错误呢？生：两次错误师：谁能尽量简洁地说说保罗犯了哪两次错？生：第一次，当小男孩看到保罗的新车时，保罗认为小男孩会夸耀自己的车漂亮。但是小男孩却想当这样的哥哥。生：第二次，当小男孩做保罗的新车回家时，保罗认为小男孩是炫耀自己。可是小男孩是为了让弟弟看看这辆新车，对弟弟许下承诺。师：所有的错都是因为那辆新车。想看看保罗的这辆新车吗？（课件出示1，汽车图片）师：我是保罗，你们是保罗的朋友。嗨，朋友们，瞧！这是我哥哥给我
3、的圣诞礼物！你们会对我说什么？（请你说，你说）生1：哇，你哥哥真好！生2：保罗你真是幸运，能拥有这样一个哥哥！生3：保罗，你哥哥竟然会送你那么好的一辆车，我真是羡慕你！师：当保罗听到这番话后，猜一猜保罗我此时此刻什么心情？生1：你肯定是很兴奋的，因为别人都羡慕我有这样一辆新车还有这样的一个哥哥哥。师：知音！兴奋、快乐、自豪。所以保罗以为（课件出示齐读2：“保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。”）师：事实上，保罗错了。自由朗读课文15自然段，找找让保罗产生错误判断的原因吗？拿起笔找找划划标上序号，看看你能找到几个理由。同时把你认为的理由写在旁边，做上批注。师：你找到了哪里？（课件出示3： “圣诞
4、节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。”）师：在这里，什么东西让保罗产生误解？“走来走去”，新车太吸引小男孩了，使得他看了又看，舍不得离开；“伸手轻轻地摸一下”，在男孩眼里，这车太漂亮了，哪怕摸一下也是好的在这里小男孩的动作，神情，这些外在的描写让我们体会到小男孩对新车的喜爱，也保罗产生了误解。（出示第11自然段）在这一自然段呢？自由读一读，在这里你能找到哪些外在描写，在这些描写中你又体会到了什么呢？把你的体会写在旁边！“男孩跳下车，三步并作两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个孩子，显然是他的弟弟，看上去腿
5、有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”我请同学起来读一读这一自然段！师：谁来告诉老师，你找到了那些外在描写，体会到什么？（语言动作）生：因为弟弟只能站在窗户旁边看着其他小朋友玩，将来，小男孩也要开着那辆车带着弟弟到外边去看那些好看的圣诞礼物。师：小男孩的语言，体会到男孩对弟弟的关爱！师：在男孩看来，给予弟弟越多，也就越快乐，带上快乐去读一读。生：读（看见了吗？-到那时，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲
6、的那些好看的圣诞礼物。）师：小男孩期盼自己的弟弟，那个腿有残疾的小男孩将来能过上（幸福的生活）师：所以，这句话里边你读出一份对未来生活的（期盼）师：读出的是一份哥哥对弟弟的一份（关爱）师：让我带着这份幸福、期盼、关爱一齐读一读这段话。生：读（音乐起，哥哥和弟弟坐在新车前，学生一起读哥哥的话）师：除了这语言，还可以从哪里体会到小男孩对弟弟的关爱？生：（男孩的动作。）（读）“男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。”师：能说原因吗？生：我感受到了小男孩非常想让他的弟弟看到那辆新车。师：感受到了小男孩那份急切，是吗？不错，能把这份急切读出来吗？生：读师：还有哪些动作特别让你感动？生2：（读）“他把弟弟放
7、在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。”师：为什么深深地打动了你呢？（体会：“背着”、“最下面的台阶上”、“紧靠”那份细心、呵护与关爱）生：因为男孩很爱他的弟弟。生：他很爱自己的弟弟，很希望自己的弟弟也能看这辆新车，也能像他一样兴奋，快乐。师：是啊！男孩的一举一动牵动着对弟弟的爱，能把男孩对弟弟的关爱读出来吗？这就是小男孩的那个弟弟，那个腿有点残疾的弟弟，圣诞节快到了，其他的孩子奔跑着，欢呼着，去商店的橱窗里选择自己喜欢的礼物，可这个弟弟却只能是啊，弟弟的心情是：可你看这图，弟弟的脸上是就因为有这样的一个哥哥，弟弟是幸福的，是快乐的，他的生活是丰富多彩的。你看，我们刚才学习到了通过外在的描写体会到哥哥的心里的心理，也感受到了弟弟的幸福，打开词林采撷，最后一道题，你能通过这些外在描写，想到它们的内心吗？拿起笔写一写。
给予是快乐123
