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1、实验室久置氢氧化钠固体成分探究教学目标知识与技能： 以氢氧化钠为载体， 掌握氢氧化钠、 碳酸钠等物质的主要性质以及相关物质的 检验方法。过程与方法：用变化、定量、定性和联系的观点， 学习设计氢氧化钠样品中碳酸钠质量分数 测定装置的设计以及组装。情感态度与价值观： 通过对实际问题的讨论、 自己动手设计实验、 组装装置体会化学的趣味。学情分析中考复习课堂学生常面临对知识直面回忆， 知识网络图的直接灌输， 实验探究题的机械训练等情况，使学生被动复习，被动记忆。面对酸碱盐的复习学生有畏难情绪， 并且知识与应用 常常出现断层的情况， 知识点掌握了但是做题的时候却不会运用。 本节课的知识整合， 从物 质的
2、性质出发， 练习实际的探究， 帮助学生建立理论联系实际的观点， 引导他们将知识活化， 运用到实际的探究和做题当中，通过科学的训练达成复习目标。重点难点重点： 复习氢氧化钠、碳酸钠的相关性质，并利用氢氧化钠、 碳酸钠的化学性质设计实验定性探究样品成分；设计实验定量测出碳酸钠的质量分数。难点： 利用氢氧化钠、 碳酸钠的化学性质设计实验定性探究样品成分； 设计实验定量准确测 出碳酸钠的质量分数，形成混合物纯度测定的一般私立。并能依据测定方法设计实验装置， 根据装置分析误差。教学流程教学活动活动 1 ：回顾氢氧化钠、碳酸钠的性质新课导入【师】老师手里这瓶氢氧化钠固体药品因为实验老师的疏忽， 从上次实验
3、考试后一直露置在 空气中。我们知道药品长时间露置在空气中容易发生变质， 我们这节课的任务就是对这瓶氢氧化钠药品进行成分探究。 我们知道要对药品进行检验或验证， 必须对物质的性质了解之后 才能进行探究，那现在一起回顾一下我们学过的有关氢氧化钠的性质。【生】回忆、并回答与氢氧化钠相关的性质，包括物质类别、物理性质和化学性质。 【师】氢氧化钠的哪些性质可由于鉴别或者检验其存在呢？【生】能跟酸碱指示剂发生显色反应；与某些盐反应产生沉淀。 【师】根据氢氧化钠的性质，我们推测下它长时间露置在空气可能产生什么物质。【生】氢氧化钠固体易潮解并且会与空气中的 C02 反应产生 Na2CO3 。【师】让我们也一起
4、来回顾下与碳酸钠有关的性质。 【生】回忆、并回答碳酸钠相关的性质，包括其物质类别、物理性质和化学性质。【设计意图】 复习学过的知识， 以便接下来学生利用相关性质设计实验进行探究， 建立理论 联系实际的观念。活动 2 ：久置氢氧化钠固体药品成分探究【师】 探究实验查完资料之后要开始进行方案设计， 第一步应该是进行实验猜想， 有哪些猜 想呢？【生】猜想 1: 没有变质，只有NaOH ; 猜想 2 : 部分变质，既有NaOH 也有 Na2CO3 。猜想 3 : 全部变质： Na2CO3 。【师】请大家根据相关物质的性质，设计实验验证你的猜想。【生】进行谈论提出设计方案，并进行结果汇报。【设计意图】学
5、会用已有知识分析问题、解决问题。活动 3: 久置氢氧化钠固体药品成分定量探究【师】引导分析：样品中碳酸钠质量分数的测定。带测量- 混合物质量？纯净物质量？【生】氢氧化钠样品的质量；碳酸钠的质量。【师】对纯净物质量从化学方程式计算获得。你的反应原理是什么？【生】碳酸钠+氯化钙一碳酸钙；碳酸钠+酸 二氧化碳；【师】可测量：对应的测定方法【生】同桌快速交流。可能的测定方法：1?测定碳酸钙的质量：过滤、洗涤、干燥、称量2?测定二氧化碳的量：直接测定体积；测质量（增重法、减重法）【师】小结混合物纯度测定思路。【生】小组活动：利用单元装置组装测定装置。展示设计的实验装置。 讲解装置作用及所有药品。完善装置
6、设计。【设计意图】利用正推、逆推的方法，形成混合物测定的一般思路。培养学生的发散思维； 在合作交流中培养严谨的思维习惯。通过装置评价培养学生的问题意识，巩固所学的知识。活动 4: 学以致用某同学发现，上个月实验用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶忘了盖瓶盖， 对该溶液是否变质，同学们一起进行了如下探究实验。【猜想与假设】猜想（1 ）:该溶液没有变质，即溶质是 ；猜想（2 ）:该溶液全部变质，即溶质是 ；猜想（3 ）:该溶液部分变质，即溶质是 。【方案讨论】为了验证猜想（ 2 ）或猜想（3 ），甲、乙、丙三个同学分别提出如下方案：甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞变红，则猜想（ 3 ）成立，否则猜想（ 2 ）成立，同学们认为此方案不行，原因是。乙：先向溶液中滴加足量的 Ba （OH ） 2，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想（2）或猜想（ 3 ）成立。同学们认为此方案也不行，原因是 。 （用化学方程式表示）丙：先向溶液中滴加足量的 BaCl 2, 再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想（ 2 ）或猜想（ 3 ）成立，同学们通过分析认为此方案可行。【实验验证】实验步骤实验现象结论及解后幺剋广生猜想不咸立取少里待测溶液于试管中，向算中箱加足重取少重诗测溶液于试管中，向其中箱加足里 的溶液，静置，向上层湾液中痼枷酬It肓猜想咸立【反思与交流】敞口放置的氢氧化钠溶液容易变质，所以要 保存。
人教版初三化学下册实验室久置氢氧化钠固体成分探究
