多媒体技术在数学课堂教学中的应用

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1、多媒体技术在数学课堂教学中的应用小学五年级语文信息化教育教学实践报告作者：范飞飞时间：2014,11.12.报告类别：课堂教学摘要：本文以平行四边形的面积为例，阐述了多媒体技术和信息技术在数学课堂教学中的使用方法。：【关键词：多媒体技术 有机整合 刺激的多样性 正确取舍】多媒体技术在课堂教学中，已经被广大教师广泛的应用。它为课堂教学提供了常规普通课堂所无法实现的优势。现在就六年级语文上册第五板块忆读书一课的教学为例，谈谈多媒体技术在教学中的实践应用过程和方法，以及设计思路。忆读书，是长春版小学六年级语文上册第五板块中的第三篇课文。是我国近现代伟大的儿童文学作家冰心回忆自己少年时读书经历和经验后

2、，告诉读者“读书好”，建议人们“多读书，读好书”的一篇文章。本文的教学目标是“学会生字，有感情地朗读课文；引导学生理出文章的内容要点；联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。交流自己读过的有关书籍和搜集的有关读书的名言警句”。在本课的教学中，对于作者的认识，应作为学生对文学常识的一个积累，对于本课的教学目标，重点，难点，应该让学生有所了解。所以，我设计了一个预习课文的多媒体课件，发给学生，利用人机交互进行预习：认识作者（连接对冰心的简介）；学习目标（连接相关内容）；学习重难点（连接相关内容）；生字学习（连接读音连接/字形连接/组词连接/字义链接/成语链接）学生收到老师发给的本项预习内容，通过

3、人机交互，实现预习目的和效果。课堂教学中，教师利用本课件检查学生预习情况，对作者简介再做一些简单的补充讲解。然后利用大屏幕出示课文，由多名学生分别读完。再由学生默读后总结课文主要内容，利用多媒体演示突出强调，突出显示主要课文重点句子和段落。这样，通过突出强调显示，学生再次总结课文主要内容就简单易行了很多。对于课文中作者所提到的几种书目，在屏幕显示的文章中作出相应的连接，通过随时的点击，连接到相应内容的显示，是学生对作者读过的文章有所了解和认识。再如对文中“岳武穆的满江红怒发冲冠那一首”原词，“李易安的声声慢”原词，红楼梦“才尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪“一句的出处和原句等句段分别设置链接，借以拓展学生的阅读面。本堂课中，多媒体的使用，虽然加大了教师的工作量，但有效的提高了课堂教学的效果，不仅节省了教学时间，更加深了学生的理解，巩固了学生的认识，强化了学生对教学目标的实现过程。多媒体技术在课堂教学中，虽然有着不可替代的作用，但对于农村学校来说，要实现这一教学手段，还是让老师产生很多的疑惑之处。首先，学生的家庭状态参差不齐，多数学生家庭不具备使用条件，要么是没有电脑，要么是有电脑没有网络。再者就是家长对学生的学习不舍得投资。另外，学生对于人机交互的流程需要老师实现留着熟悉，不然学生会由于对交互按钮不熟悉，不知道其功能，从而导致学习过程的不流畅。