人教版三班级英语教案最新___

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1、人教版三班级英语教案最新_ 三班级英语教学应当采纳谈话式的教学模式,使同学在言谈中熬炼口语,巩固旧知,学习新学问。以下是我整理的三班级英语教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三班级英语教案_一：SchoolSubjects 设计理念 让同学在自然轻松的环境下，很自然的将学问过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。 教学目标 1.学问目标 1)学习单词 favorite subject together yours room food 2)学习句型Whats your favorite? 3) 字母组合m，n，ing在单词中

2、的发音。 2.技能目标 1).通过仿照课文录音，培育英语语感。 2).能运用 Whats your favorite? 来问其他同学最喜爱的东西 3.情感目标 在小组活动中能相互关心，并能更深的体会伴侣的意义 4.学习策略 1)采纳谈话式的教学模式,使同学在言谈中熬炼口语,巩固旧知,学习新学问 2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型. 教学流程 一、 热身活动 1. Greetings. 二、 复习导入 1. 埋地雷的嬉戏 复习已学的科目的单词和星期的单词 2. 导出 subject 3. 揭示课题 School Subjects教新单词subject。 三、 教授新课 1. 通过

3、like，导出 favorite 问同学喜爱什么科目，有同学回答许多答案时便用favorite 在教授这个单词时消失评价 2. 教授句型 Whats your favorite subject? 3. 操练。贯穿 Whats yours? 并教授 yours 4. 你来描述，我来猜 请一名同学上来，其他同学问Whats your favorite subject?这名同学描述I like swimming. 四、课文教学 ： Lets listen and look what are Li Hong and Wang Taos favorite subject. 1.观看VCD 2.回答问题

4、Whats Li Hongs favorite subject? Whats Wang Taos favorite subject? 3.读课文 五、拓展延趣 1.让同学应用Whats your favorite?的句型造句 2.依据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite 3.心有灵犀 请上一位同学，和他的好伴侣。看看他们是否相互了解。 六、总结升华，布置作业 1.抄写单词三遍，中文一遍 2.听录音，仿照录音读课文 3.用Whats your favorite?造句 注明：评价是将同学分为三个组分别是 subject color season 课后的练习一就是Whats

5、 your favorite subject? Whats your favorite color? Whats your favorite season? 三班级英语教案_二：Myschoolbag 教学目标： 1. 进一步巩固本单元所学单词句型。 2. 能正确完成E部分听力练习并完成嬉戏。 3.会唱歌曲ABC song 重点难点：嬉戏及歌曲 教 学 过 程 用时：20分钟 第一步：复习(单元重点内容) 用时：5分钟 1.T: (PPT 1 显示课题)Hello, boys and girls. Nice to meet you again. T: 在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词

6、和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!(课件跟读) 2.T: Now lets ask and answer like this. 现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你认真看。 (同学示范对话) T: 请你就身边的文具和书本进行对话问答吧! (本步骤设计说明：通过本步骤同学能够在老师的关心下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。) 其次步：完成各版块教学 用时：10分钟 1. T: OK. 刚才我们一起再次回忆了本单元的主要学问，现在我们一起来做一个听力练习，Lets listen a

7、nd circle. 请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f 5道听力选择题，请你认真听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。( PPT2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子: Its a crayon. 你应当把那个圈出来呢? T: 对!你应当把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开头了，请听认真了!(老师边呈现题目边报听力内容) 2. T: OK. Thats all. 听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。 (老师逐题反馈答案) 3. T: 在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固把握了单词学问，抓准句子中的关键词语，

8、细心做题，信任你肯定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，lets play a game, OK? OK! 这个嬉戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个嬉戏该怎么玩。(PPT 3显示E2部分图片) 4. T: 你看懂了吗?在这个嬉戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应当怎么问呢? 对!我们可以问：Whats in my school bag? 猜的同学可以回答：Its a/an 明白了吗? 好，下面我们有请两位同学给大家做示范。 (同学示范嬉戏对话) 5.T: OK. You can play this

9、game now.提示大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如Whats in my desk?等等。现在你也可以来玩这个嬉戏啦! 1. 6. T: Do you like this game? 你喜爱这个嬉戏吗?课后你还可以用这个嬉戏复习别的学过的单词呢!最终，我们一起来学一首歌曲吧ABC song. 先请你来听一听!First lets listen. (课件播放歌曲) 2. T: 这首歌的歌词很格外，就是英文的26个字母。在这里老师格外提示大家留意这几个字母的发音。(示范带读字母C，G，H，J，M， N，V，W，Z) 3. T

10、: Now lets listen to it again. This time you can try to sing. (课件播放歌曲) 3. T: 这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。盼望你在课后也可以练习唱一唱。 (本步骤设计说明：在本步骤中老师通过各种不同的形式带领同学复习本单元学问，再通过听力练习教给同学做题方法。接着通过嬉戏学习操练，不会让同学在这样的课中感觉枯燥，最终学习歌曲。) (结束语) T: 在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言学问，还学习了歌曲ABC song. 信任你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的学问进行沟通。 Bye!

11、三班级英语教案_三：Myfamily 【重点】 1.句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my 2.词汇：father, mother, mom, woman, man 【难点】 he和she的意义区分及发音。 【教具预备】 1.老师及同学的家庭照片 2.教材相配套的教学课件 3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 一 热身/复习(Warm-up/Revision) 1.播放Unit 1 B Lets talk动画，让同学仿照表演。 2.同学3人一组做对话表演。 二 呈现新课 (Presentation) 1.老师将

12、一位新伴侣介绍给大家。老师扮演这个新伴侣，问一个女生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Diana). 老师对其他同学说：Shes (Diana). 并示意同学跟着重复这句话。 2.老师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl?引导同学回答：Shes 3.用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。 4.老师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让同学回答：Hes 5.让同学指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6.老师拿出同学们所熟识的老师的照片，用实物投影仪展现出来

13、。询问同学：Whos that man? Whos that woman? 引导同学回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7.老师可向同学出示几张明星的照片或图片，让同学做Whos that man? Whos that woman?的问答练习。 8.老师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓舞同学对比片中的人物提问，老师用Shes my mother. Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。老师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向同学指出

14、mom和dad更多地用于日常口语中。 9.让同学观看教学课件或VCD展现Lets talk的内容。 10.让同学看书听录音，跟读课文对话。 11.让同学分组表演课文并展现。 三 趣味操练 (Practice) 1.Whos family is this? 老师先收集几张同学的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ? 引导该家庭的同学快速反应：This is my family.然后让其他同学对比片中的人物发问，该生回答。 2.猜人 请一名同学到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同学说几句英语，让全班同学问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话同学的眼睛，连续嬉戏。(在嬉戏过程中播放英语歌曲，创设快乐氛围。) 四 扩展性活动(Add-activities) Draw your best friend. 发给同学每人一张图画纸，让同学以最快的速度画出自己的父母或好伴侣。以小组为单位，依据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes 教案