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1、人教版三班级语文上册课程教案5篇 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是我为大家整理的关于人教版三班级语文上册课程教案，欢迎大家阅读参考学习! 人教版三班级语文上册课程教案1 大自然的语言 (一)导入新课。 同学们，前面我们学过春和济南的冬天这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗?同学回答后老师归纳春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”;冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了;从“暗黄色”知道冬天已经降落。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢?今日学习的大自然的语言这篇课文，将给人们说明其中的道理。 板书
2、课题 (二)通读全文。 同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面一起读读课文中这几个字词。 利用课文“预习提示”内的5组字词，让同学个别读，齐读。 接下来商量下面几个问题： 1.这篇课文介绍了什么学问? 2.“大自然的语言”比方什么? 3.对比注解，说说看，原文标题是一门丰产的科学物候学，课文为什么把它改为大自然的语言? 同学发表看法后老师归纳 1.课文介绍了物候学问，说明白讨论物候的重要性。 2.“大自然的语言”用来比方无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明白认识它、讨论它的重要性。 3.课文把原来
3、的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比挺直说“物候学”更简单吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。 下面再通读全文。先替各自然段标上序号(一至十二)，用5分钟时间快读一遍，并思索第一道练习题中的4个小题，填写段的序号。 同学读、练后简要商量。各小题后括号内应填的序号为： 第1题(一至三);第2题(四至五); 第3题(六至十);第4题(十一至十二)。 (三)理清层次，剖析条理。 说明文要把事理说明得清清晰楚，让人读了简单理解，就必需讲究条理性。请同学们围绕课文的中心物候现象的介绍，划分段落，简要归纳段落大意。 在解答第一题的基础上，引导商量，然后归纳
4、 第1大段(一至三段)：从一年四季中自然现象的改变说明什么是物候，并进一步说明物候学和它讨论的对象。 第2大段(四至五段)：说明物候观测对于农业的重要性。 第3大段(六至十段)：分项说明决定物候现象来临的因素。 第4大段(十一至十二段)：说明讨论物候学的意义。 课文中心明确，条理清楚。请再进一步思索：决定物候现象来临四个因素的说明挨次是怎样支配的?为什么这样支配? 商量后归纳 说明应有条理，即使是并列的几个方面，也不能任意猜测，而是要以肯定的标准理清条理，依恰当的挨次逐项说明。课文说明决定物候现象来临的四个因素，是根据从主要(七、八、九段)到次要(十段)，从空间(七、八、九段)到时间(十段)的挨次来支配的，并分别用了“首先”、“其次个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。 (四)学习编写读书
人教版三班级语文上册课程教案5篇
