《品德教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德教学设计（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 雷家营小学 五 年级 上 册 品德 （科目）教学设计备课时间 2014年8 月 30 日授课时间 年 月 日授课教师冯玉娟课题 传递文明的纸 第（ 1 ）课时总课时数4教学目标1、了解纸的发明、制作过程和纸的历史发展过程， 2、通过教学增强学生的民族自豪感，重难点通过教学增强学生的民族自豪感，培育学生的民族自尊心、自信心教具准备多媒体教学过程导入激情导入 1、同学们，课前老师叫你们去调查，了解纸，我们知道了纸有很多用途，那如果没有了纸，世界会怎么样？修改补充一、 学习新课（学生自学-教师解疑）一、同学们，在古代，没有发明纸之前，人们把字写在哪儿呢？二、算一算（1）同学们，如果一根竹简能写十个
2、字，那么东方朔写给汉武帝的那封用3000多根竹简的信大概有多少字？如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？ （2）我们使用的品德与社会书共有138000字，如果用竹简书写，大约需要多少根？ 3、现在你能理解“学富五车”、“读书破万卷”成语的意思吗？4、小结。 同学们，正是由于这样的材料笨重、昂贵、难书写、难保存，因此没有被人们广泛应用，我们的祖先努力寻找更理想的书写材料。三、实践操作，了解纸的产生。1、请同学们翻开书12页，简单说说蔡伦造纸的过程。2、小结。 不学习前人经验，就会走许多弯路；不留心观察，就无法产生灵感；不反复实践，就难以找到最好的方法；不敢创新，就无法取得突破；不便于推广，就不可能被更多的人接受。蔡伦正是做到了这些，才成功地发明了造纸术。教学过程四、观察体验，明晰纸的传播1、课件出示：我国造纸术对外传播的过程。2、课件出示：我国造纸术传到世界各地的时间图。了解了这些，你想说什么？3、课件出示：蔡伦的相关资料。五、实践体察，探索纸的发展。二、 达标检测四、课堂小结：同桌相互说本节课的收获五、作业：A B板书设计教学反思
品德教学设计
