小学英语说课稿

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1、 人 教 （ 新 版 ） 五 年 级 英 语 下 册 Unit 1 Do you like young animals? Lesson 6 写听 说 说 作 业设 计说 教 学 程序说 辅 助教 学 设备 的 应用 说 板 书设 计说 教材 说 教 学 目标 及 重 难点 读 一 教 材 地 位 与 作 用 本 课 时 是 人 教 新 版 小 学 英 语 五 年 级 下 册 Unit1的最 后 一 课 。 主 要 围 绕 “ Is this .? 以 及 Is that”这 两 个 一 般 疑 问 句 来 展 开 教 学 活 动 ， 这个 话 题 是 小 学 英 语 日 常 交 际 的 重 要

2、 组 成 部 分 ， 在整 个 小 学 英 语 体 系 中 是 必 不 可 少 的 ， 它 不 仅 贴 近学 生 的 生 活 实 际 ， 而 且 富 有 很 强 的 实 用 性 和 趣 味性 ， 学 生 容 易 接 受 并 掌 握 。 本 课 时 以 学 生 前 面 学过 的 Whats this/Whats that?为 切 入 点 ， 进而 对 一 般 疑 问 句 展 开 对 话 交 流 ， 为 后 面 第 二 单 元的 名 词 复 数 教 学 提 供 了 话 题 和 语 境 ， 也 为 学 生 的学 习 打 下 了 良 好 的 基 础 。 二 、 说 教 材 内 容 本 节 课 要 求

3、学 生 能 够 掌 握 四 会 单 词 以 及四 会 句 子 的 听 说 读 写 的 四 种 技 能 ， 同 时也 要 领 会 ， 理 解 并 掌 握 三 会 单 词 以 及 三会 句 子 听 说 认 读 的 三 种 技 能 。 在 本 节课 中 学 生 学 习 过 tiger（ 老 虎 ） kangeroo（ 袋 鼠 ） elephant（ 大 象 ） 以 及 mouse（ 老 鼠 ） ， 所 以 ， 针 对 这 种 情 况 ， 我 将采 用 由 易 到 难 ， 由 旧 到 新 的 教 学 策 略 ，从 而 让 本 课 更 加 轻 松 容 易 三 说 教 学 目 标 1 .知 识 目 标 能

4、 够 听 说 读 写 四 会 单 词 lion tiger elephant mouse 能 够 听 说 读 写 四 会 句 子 Is this a tiger？ Yes，it is. Is that a lion?No,it isnt.(区 分 this和that的 不 同 之 处 ) 能 够 听 说 认 读 三 会 单 词 cub kangeroo以 及joey 能 够 听 说 认 读 三 会 句 子 What can we call it？We can call it a cub. 感 知 并 体 会 字 母 j的 发 音 2 技 能 目 标 学 生 能 够 流 利 的 运 用 所 学

5、语 言 进 行 情 境对 话 能 感 知 体 会 学 习 情 境 灵 活 应 运 所 学 句 型 3 情 感 目 标 乐 于 模 仿 敢 于 开 口 积 极 参 与 主 动 请 教 在 轻 松 真 实 的 学 习 过 程 中 ， 体 验 到 成 功的 快 乐 ， 增 强 对 英 语 的 学 习 兴 趣 通 过 对 动 物 妈 妈 和 动 物 宝 宝 的 学 习 感 受亲 情 的 温 暖 从 而 更 加 爱 自 己 的 家 人 四 教 学 重 点 本 课 时 的 教 学 重 点 为 四 会 单 词 句 型 的 理解 掌 握 其 中 包 括 听 说 读 写 四 种 技 能 五 教 学 难 点 本

6、课 时 的 教 学 难 点 为 怎 样 才 能 让 学 生 们发 挥 自 身 的 主 动 性 真 正 的 敢 说 敢 表 达 区 别 What do you call it？ 和 What can we call it？ 六 教 学 方 法 小 学 英 语 的 课 堂 教 学 的 生 命 在 于 激 发 学 生 学 习英 语 的 兴 趣 ， 为 学 生 提 供 足 够 的 机 会 用 英 语 进行 活 动 ， 注 重 学 生 听 说 唱 玩 等 几 个 方 面 的 综合 能 力 训 练 ， 因 此 ， 在 教 学 的 方 法 的 总 体 构 思上 ， 我 将 采 用 情 景 法 直 观 法 游

7、 戏 发 全 身 反应 法 等 TPR活 动 和 多 媒 体 辅 助 教 学 。 充 分 激 发学 生 们 学 习 英 语 的 兴 趣 培 养 学 生 们 的 综 合 能 力 。 七 教 学 准 备 PPT MP3音 频 包 括 本 课 所 需 歌 曲 以 及 课 文 单 词 卡 片（ 多 媒 体 辅 助 教 学 更 加 生 动 的 展 现 所 学 内 容 ， 吸引 学 生 的 注 意 力 。 卡 片 的 使 用 不 仅 能 生 动 的 展现 教 学 内 容 ， 而 且 能 够 引 起 学 生 的 兴 趣 ， 活 跃课 堂 气 氛 。 ) 1、 Greeting 3、 Leading in 4

8、、 Presentation2、 Warming up 教 学 程 序八 教 学 过 程 第 一 步 ： 1分 钟Greeting-Give me five（ 首 先 通 过 师 生 间 的 相 互 问 候 ， 集 中 学生 的 注 意 力 ， 创 造 读 说 氛 围 ， 进 入 本 科 的 课 堂 学 习 中 。 ）第 二 步 ： 1分 钟Warming up(我 采 用 一 首 歌 谣 Two Little Animals ， 设 计 这 个 情 节 可以 使 学 生 巩 固 旧 知 ， 放 松 精 神 ， 集 中 精 力 , 激 发 兴 趣 )第 三 步 ： 1分 钟Leading in

9、（ watch and act幻 灯 片 播 放 各 种 动 物 的 图 片 ， 学 生 们模 仿 动 物 的 的 发 音 ， 要 求 模 仿 到 位 ， 然 后 由 这 个 情 景 导 出 本课 即 将 学 习 的 新 知 tiger mouse 等 ） 1 教 授 单 词 10分 钟 采 用 图 片 和 PPT教 授 lion， tiger， cub ， elephant， mouse ，kangeroo ， joey等 单 词 ， 教 授 完 毕 后 采 用 快 速 反 应 法 和 小 组 之 竞赛 法 ， 进 行 单 词 的 操 练 ， 将 单 词 卡 片 分 别 放 在 最 佳 小

10、组 。 图 片 法 可 以 更 加 清 晰 明 了 的 使 学 生 初 步 认 识 这 些 动 物 ， 区 分 动 物妈 妈 和 动 物 宝 宝 的 不 同 称 呼 ， 利 用 卡 片 更 加 形 象 的 帮 助 学 生 记 忆单 词 ， 增 加 学 习 英 语 的 趣 味 性 ， 多 次 机 械 性 的 重 复 和 意 义 性 的 练习 增 强 学 生 的 记 忆 力 ， 在 这 样 的 游 戏 过 程 中 教 室 被 教 师 创 造 成 一个 动 物 园 ， 为 下 面 的 句 型 教 学 创 造 了 情 境 。 竞 赛 法 ， 设 计 一 个 游 戏 ， 通 过 游 戏 克 服 机 械

11、性 操 练 的 枯 燥 乏 味 ，同 时 活 跃 课 堂 气 氛 ， 激 发 学 生 的 竞 争 意 识 ， 培 养 学 生 的 团 队 合 作能 力 ， 提 高 学 生 学 习 的 主 动 性 ， 更 好 地 记 忆 单 词 ， 练 习 句 型 。 2 教 授 句 型 及 句 型 操 练 （ 参观 动 物 园 ） 16 分 钟 Is this a lion? No, it isnt.What can we call it? We can call it a cub. What do you call it We call it a cub 2 教 授 句 型 及 句 型 操 练 （ 参 观

12、动 物 园 ） 教 师 启 发 师 生 互 动 3分 钟 （ 利 用 创 设 好的 动 物 园 情 境 ） 学 生 表 演 10分 钟 （ 利 用 创 设 好 的 动 物园 情 境 ） 出 示 再 次 PPT操 练 3分 钟 Practise 6分 钟 1 游 戏 （ 我 猜 我 猜 我 猜 猜 猜 ） 2 听 录 音 模 仿 跟 读 1 游 戏 法 小 组 合 作 法 2 听 说 巩 固 跟 随 录 音 欢 快 的 节 奏 感 知字 母 J的 发 音 。 3分 钟 总 结 与 评 价 学 生 总 结 本 课 所 学 内 容 教 师 评 价 学 生 自 评 说 板 书 设 计 将 四 会 句 子 写 在 黑 板 正 中 央 ， 为 了 突 出 重点 ， 吸 引 学 生 注 意 ， 让 学 生 能 够 更 好 的 掌 握 本课 重 点 ， 我 将 主 板 书 区 陈 列 新 授 单 词 及 句 型 ， Thank you for listening! 感 谢 聆 听 ！