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1、Nice to meet you! （教学案例）Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说新单词morning；2、 能听懂、会说本课对话；3、 能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。难点：This is .三、教学准备PPT、小闹钟、电子白板、皮球等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Yan
2、g.2、游戏击鼓传球 在电子白板点击屏幕鼓的图像，学生们传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。Step 2 Presentation and drill1、复习。 老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello, S1.Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T（向另一个学生）: Hi, whats your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. http:/ww w.xkb1 .com S: Glad to meet
3、you too. 然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。 T：Look! Its nine/three/eight. How do you greet your friends? S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening.2、用PPT呈现课文。 T：Now, listen to the dialogue please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How are you?”“Im fine, thank you.”分别用
4、以上句子向学生问候。 游戏Chain game（锁链游戏） S：How are you? S1: Fine, thank you. Hello, how are you? S2: Fine, thanks. （可分组游戏，看哪组说得又快又好）用多媒体出示一张图片。T: Look, this is He is my brother.板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is”和brother的含义。走到一学生面前。T: Hello, how are you?S: Fine, thanks.T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother?S:
5、No, he isnt.3、听课文A部分，跟读。w W w .x K b 1.c o M4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。Step 3 Practice操练和运用课文B部分。1、 问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演）2、 结合以上表演向Dino介绍你的新同学。3、 听课文B部分对话，分角色表演。Step 4 Consolidation1、 用多媒体创设情景，自由会话。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。 你和同学在公园里遇到了邻居。 你和爸爸在书店碰到了老师。 （可先请基础好的同学示范）2、 评价。3、 练习对话。4、 家庭作业：（1） 运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。（2） 熟读课文。（3） 背诵课文和新单词。
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