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1、21.乡下人家王宅小学 杨躲一、激趣导题1.播放音乐走在乡间的小路上出示乡村美景（1）同学们，看了这么多风景图片，你知道这图上画的是什么地方的景色？（2）从图上，你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？2.导入这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作家是怎样描绘的呢？这节课我们将随着作者，陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。让我们一起来学习第2l课乡下人家（板书课题）。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由地读课文：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，不理解的地方打上“？”2、四人小组内交流不理解的词、句。3、全班交流。三、检查预习，归纳段落大意1、检查预习生字的情
2、况。A、我能正确地读准加点字的字音屋檐 装饰 鸡冠花 捣乱 和谐 棚架 率领 觅食（指名读、齐读。）B、我能把下列词语读正确。 2、课前曾让同学们简单预习课文，现在你读正确了吗？读通顺了吗？读美了吗？ 请.7名学生分段朗读课文。四、自读自悟，感受田园诗情，想象画面学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中浮现画面，同时也可用自己的方式书写感受或标注问题。1、作者描写这浓郁的乡村生活抓住了哪些独特的迷人的乡村风景？默读课文找一找，试着给这些风景画取一个漂亮、顺口的名字。2、齐读（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）。3、多么漂亮，多么漂亮的名称啊！乡下
3、人家，他们的房前屋后无论什么时候，无论什么季节，都有着一道和我们城里风光不一样的、十分吸引人的风景。那作者是怎么写出来的呢？让我们再次走进课文，到语言文字中去读出独特、迷人。这节课呀，我们先学习课文的第一自然段。五、研读课文第一自然段1.师：那同学们，请你们默读这个自然段，画出描写乡下人家风景独特迷人的句子，看看作者是怎么写的？把你的感受啊，用一两个词写在句子的旁边。默读。来，开始吧。2.自由汇报，教师指导(PPT：显示课文第1自然段的文字)师：谁是我们班的朗读小明星啊?生：师：来吧，请你读读这一段。生：(读课文)师：读得非常不错!不过有一个字咱们得注意它的读音：听听，“但总爱在屋前搭一瓜架，
4、或种(强调为四声)南瓜，或种丝瓜”，这样吧，我们把这一句话一块儿念念。生：(齐读)师：作者说呀，在这儿，有一道别有风趣的装饰，到底哪些景物构成了这道别有风趣的装饰?我们读读下面的句子。(PPT：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”)生：(齐读)师：我们再把速度加快点，再读读这个句子。生：(齐读)师：谁能用自己的话说说有哪些景物?生：有瓜。师：你看见了瓜。生：还有藤和叶。师：你注意到了还有藤和叶。师：到底这些瓜呀、藤呀、叶呀是什么样的呀?请大家读读这两个句子。(PPT：“乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架
5、，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤、绿绿的叶。”)生：(齐读)师：为什么说这些瓜呀、藤呀、叶呀构成的是一道别有风趣的装饰呢?师：你说说。生：因为我们城里没有那样的装饰。师：哪样的装饰?生：青的、红的瓜，碧绿的藤和叶。师：你们看呐!(PPT：瓜架图)师：那颜色多么丰富!师：你再看看那数量。谁来说说?生：它们比较多，非常多。师：抬头一看，满瓜架都是。师：还看到什么了?生：叶子很密。师：你看那绿叶下面，那瓜的种类有什么呀?生：有南瓜、丝瓜。师：还有很多是我们叫不出名来的瓜。种类可真多呀。师：再瞧瞧那些瓜长
6、的样子。生：这些瓜颜色不一样，形状也不一样。师：有大，有小生：有长有短，有粗有细，有圆有扁。师：这颜色丰富、生机勃勃的瓜架真是太可爱了!让我们再来读读这两个句子.(PPT:“乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤、绿绿的叶。”)生：(齐读)师：刚才啊，我们是联系上文感受到了瓜架的独特迷人。下面我们再联系下文，来感受一下吧。(PPT：“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”)生：(齐读，课件所显示的文字)师：你们不由自主地自己联系下文感
7、受了。谁来谈谈?生：我觉得它们虽然不威武，但是却很可爱。师：谁威武?生：石狮子。师：还有呢?生：两根大旗杆。师：想想这威武的大旗杆放在我们乡下人家的屋前，你觉得怎么样?生：虽然乡下人家的那些瓜藤是很朴素的，但是总比高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗杆可爱。师：可是我们这大旗杆、石狮子也有它的可爱呀。今天就搬到乡下人家屋前，你感觉怎么样?生：我感觉不协调。师：是呀，比咱们那色彩丰富、生机勃勃的瓜架逊色多了。师：这色彩丰富、生机勃勃的瓜架让我们感觉这是一道怎样的装饰呀?生：别有风趣。师：正因为有了这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人。这样吧，我们再来读读这段话。(生齐读。)师：同学们，你们真能干。在这样的对比阅读中读出了乡下人家屋前装饰的独特和迷人。欣赏完了屋前咱们再到门前去看看吧。作者又是怎么写的呢？师：下一节课，我们继学习这种一边读着课文一边想着画面，抓住重点的句子和词语来细细品味的方法读读后面的课文，看看作者又是怎样写出其他风景的独特、迷人的，好不好？生：好。 六、课后作业 背诵课文第一段
21课乡下人家教案
