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1、让 心 灵 说 话心理活动描写指导 想 一 想 ：这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。用抽象的概述代替具体可感的描写 心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 心理描写的作用：它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情. 心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题 心 理 描 写 的 三 个 原 则 第 一 ， 写
2、人 物 的 心 理 活 动 ， 应 写 特 定 的 人 物 在 特定 的 环 境 中 必 然 产 生 的 心 理 活 动 ， 而 不 能 为 心 理 描 写而 进 行 心 理 描 写 。 第 二 ， 写 心 理 活 动 ， 要 防 止 左 一 个 心 理 活 动 ， 右 一个 心 理 活 动 。 第 三 ， 写 心 理 活 动 ， 要 努 力 写 人 物 细 微 的 感 情 波 澜和 复 杂 的 心 理 变 化 过 程 。 完成心理刻画的思维过程第一步第二步第三步第四步明确写作对象了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态选择适当方法 心理描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘
3、托动作语言描写 一 名 学 生 在 老 师 宣 布 考 试 成 绩 时 的心 理 活 动 ： 例 一 ： 内 心 独 白 我 不 停 地 在 心 里 念 叨 ： 阿 弥 陀 佛 ， 大 慈 大 悲的 观 世 音 菩 萨 ， 保 佑 我 吧 ！ 我 再 也 不 踢 球 了 ， 不看 电 视 ， 不 打 游 戏 机 了 。 唉 ！ 都 怪 我 自 己 ， 老 想着 打 游 戏 机 ， 考 试 前 一 天 还 趁 父 母 不 在 家 偷 看 了一 个 小 时 的 电 视 。 老 师 啊 ， 手 下 留 情 ， 你 让 我 过了 这 一 关 ， 我 以 后 上 课 一 定 好 好 听 讲 ， 千 万
4、千 万别 让 我 不 及 格 啊 ！ 练习1奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说： （补上内心独白）奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。 例 二 ： 梦 境 和 幻 觉 我 好 像 看 见 满 试 卷 鲜 红 的 叉 组 成 一 张巨 大 的 网 向 我 卷 来 ， 把 我 网 住 ， 使 我 不 能动 弹 ， 不 能 挣 扎 。 我 又 仿 佛 看 到 了 老 师 满面 的 怒 容 ，
5、 仿 佛 听 到 了 父 母 失 望 的 叹 息 声和 旁 人 的 嘲 笑 声 。 练习2姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动）我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶我说不出话来，只好重重地点头。 例 三 ： 环 境 衬 托 天 阴 沉 沉 的 ， 不 时 刮 来 阵 阵 冷 风 。 风刮 到 我 身 上 ， 我 就 不 由 自 主
6、地 打 颤 。 教 室 里静 悄 悄 的 ， 只 听 见 “ 沙 沙 ” 的 发 试 卷 的 声 音 ，“ 哗 啦 ！ ” 我 的 心 随 之 猛 跳 了 一 下 ， 一 个 同学 不 小 心 把 书 碰 到 了 地 下 。 同 桌 的 试 卷 已 发下 来 了 ， 72分 ， 看 着 同 桌 哭 丧 的 脸 ， 我 不 由得 心 里 直 打 鼓 。 练习3 （补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭
7、记于心？！ 遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的独有气息 例 四 ： 动 作 语 言 表 现 试 卷 静 静 地 反 躺 在 桌 上 。 我 用 有 点 颤 抖的 手 去 慢 慢 地 掀 开 试 卷 一 角 ， 一 个 鲜 红 的“ 4”字 映 入 我 的 眼 帘 ， 我 的 手 一 抖 ， 试 卷 又合 上 了 。 我 一 咬 牙 ， 把 手 伸 到 试 卷 底 下 ， 用力 一 翻 ， 随 着 “ 啪 ” 的 一 声 ， 我 看 到 了 我 的分 数 48， 可 怜 的 “ 48”， 我 “ 唉 ” 了 一声 便 瘫 在 桌 上 。 赶紧他的
8、脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的 我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？” 突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼怎么那么练习4运用言语神态或修饰语扩写下文表现出人物的心理 例 五 ： 神 态 显 示 “ *59” “*58” 本 应 清 脆 甜 美 的 声音 此 刻 却 好 像 化 作 一 把 把 利 剑 直 插 入 他 的 心 脏 ，他 的 面 色 如 纸 ， 两 眼 死 死 地 盯 着 老 师 那 一 张 一合 的 嘴 ， “王 *60”， 不 经 意 间 似 一 阵 温暖 的 春 风 拂 过 ， 那 本 来 早 已 僵 硬 的 面 部
9、 轮 廓 ，霎 时 露 出 一 丝 诡 异 的 苦 笑 ， 他 的 身 子 也 随 之 瘫软 在 椅 子 上 练习5这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他 描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理 学 有 所 得 进 行 心 理 描 写 时 应 注 意 ： 1.心 理 描 写 ， 应 符 合 人 物 的 身 份 、 年 龄 等 特 征 ，写 出 其 在 特 定 环 境 中 的 心 理 活 动 ， 从 而 表 现 人 物的 思 想 性 格 。2.心 理 描 写 ， 要 努 力 表 现 出 人 物 细 微 的 感 情 波 澜和 复 杂 的 心 理 变 化 过 程 ， 描 写 方 法 也 可 以 多 种 多样 。3.心 理 描 写 ， 不 必 拘 泥 于 一 种 形 式 ， 可 穿 插 其 它角 度 ， 如 联 想 、 比 喻 、 侧 面 描 写 等 。 在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。 谢 谢 大 家 ！
五年级下册语文写作教学课件-让心灵说话-心理活动描写指导共21.ppt人教新课标 (共21.ppt)
