简笔与繁笔优秀PPT

《简笔与繁笔优秀PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简笔与繁笔优秀PPT（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高 等 教 育 出 版 社 教 学 目 标一 、 学 习 本 文 围 绕 论 点 选 择 论 据 的 方 法 。二 、 学 习 本 文 辩 证 分 析 问 题 的 能 力 。三 、 分 析 本 文 论 证 层 次 清 晰 ， 环 环 相 扣 ，逻 辑 性 强 的 特 点 ， 并 能 在 写 作 中 借 鉴 运 用 。高 等 教 育 出 版 社 文 体 简 介 本 文 是 一 篇 文 艺 随 笔 ， 又 叫 文 艺 短评 ， 是 文 艺 评 论 的 一 种 。 即 以 随 笔 的 形 式对 文 学 现 象 、 文 学 作 品 及 作 家 进 行 的 分 析评 价 。 其 特 点 是 论 题 集

2、中 ， 篇 幅 短 小 ， 既发 议 论 又 写 感 受 ， 行 文 自 由 ， 语 言 精 辟 ，议 论 形 象 化 。高 等 教 育 出 版 社 思 考一 文 中 的 “ 简 笔 ” 与 “ 繁 笔 ” 各 是 什 么 意思 ？ 作 者 的 观 点 是 什 么 ？ “简 笔 ” 即 写 得 简 约 ， 用 语 简 洁 扼 要 ； “ 繁笔 ” ， 即 写 得 详 尽 ， 写 得 充 分 。 简 笔 与 繁 笔 主 要 是从 内 容 和 语 言 表 达 上 讲 的 ： 当 简 则 简 ， 当 繁 则 繁 ，“ 简 而 淡 ， 繁 而 冗 ” 都 不 好 。 作 者 的 观 点 是 ： “ 简

3、 笔 与 繁 笔 ， 各 得 其 宜 ， 各尽 其 妙 。 ”高 等 教 育 出 版 社 思 考二 为 了 证 明 自 己 的 观 点 ， 作 者 选 用 了 哪 些论 据 来 论 证 观 点 ？事 实 论 据 ： “ 破 落 ” 、 “ 坠 ” 、 “ 紧 ” 、 三 拳 、急 等理 论 论 据 ： 刘 勰 与 顾 炎 武 的 评 论高 等 教 育 出 版 社 （ 第 1段 ） 亮 明 观 点 （ 简 笔 与 繁 笔 ， 各 得 其 宜 ， 各 尽 其 妙 ）（ 第 2 4段 ） 选 择 论 据 论 证 1、 简 笔 （ 力 求 数 字 乃 至 一 字 传 神 ） 2、 繁 笔 （ 描 摹

4、物 态 求 其 穷 形 尽 相 ） 3、 繁 笔 （ 刻 画 心 理 能 使 细 致 入 微 ）（ 第 5段 ） 引 用 理 论 论 据 深 化 观 点 （ 繁 简 的 标 准 ： 无 可 削 ， 不 得 减 ） （ 繁 简 的 最 高 原 则 ： 来 自 生 活 ， 发 诸 真 情 ）（ 第 6、 7段 ） 提 出 简 练 为 文 的 主 张 讲 明 写 作 动 机高 等 教 育 出 版 社 思 考三 本 文 是 如 何 运 用 辩 证 法 来 分 析问 题 的 ？ 请 举 例 说 明 。 高 等 教 育 出 版 社 1.分 析 简 的 两 种 情 况 : “ 言 简 意 赅 ” 和 “ 言

5、 简 意 少 ” (前 好 后 不 好 )。 2.分 析 繁 的 两 种 情 况 : “ 繁 冗 拖 沓 为 作 文 病 忌 ” 和 “ 非 繁 不 足 以 达 其妙 处 ” 。 3.如 何 做 到 繁 简 适 当 ， 既 强 调 了 主 观 努 力 “ 需 要 提 炼 ” ； 又 强 调主 观 努 力 必 须 符 合 客 观 规 律 “ 来 自 生 活 ， 发 诸 真 情 ” 。 4.在 评 论 当 前 文 艺 创 作 倾 向 时 ， 既 持 两 点 论 “ 简 而 淡 ， 繁 而 冗 ， 往 往两 病 兼 具 ” ， 又 注 意 抓 重 点 ， 突 出 主 要 的 倾 向 是 “ 一 种

6、长 的 趋 向 ” 。 5.在 分 析 这 种 “ 长 的 趋 向 ” 的 原 因 时 ， 既 指 出 这 “ 首 先 是 对 生 活 的 提炼 ， 亦 即 艺 术 概 括 的 问 题 ” ； 同 时 也 指 出 “ 艺 术 手 法 和 语 言 表 达 的 欠 洗 练也 是 不 容 忽 视 的 一 条 ” 。 6.在 纠 正 这 种 “ 繁 冗 ” 的 不 良 倾 向 时 ， 既 从 “ 简 笔 ” 的 一 面 ， 说 如 何写 得 简 ” ； 又 从 “ 繁 笔 ” 的 一 面 ， 说 怎 样 “ 繁 ” 得 好 。 综 上 所 述 ， 这 样 的 辩 证 分 析 ， 避 免 了 片 面 性

7、 和 绝 对 化 ， 文 章 也 就 真 正起 到 了 导 向 作 用 ， 真 正 具 有 了 生 命 力 。 高 等 教 育 出 版 社 简 笔 繁 笔言 简 意 赅 穷 形 尽 相 、 细 致 入 微言 简 意 少 繁 冗 拖 沓肯 定否 定 简 练 提炼生 活 语 言高 等 教 育 出 版 社 相 关 链 接 ： 简 笔 一 “红 杏 枝 头 春 意 闹 ” 宋 祈 玉 楼 春 春 景 评 论 ： 著 一 “ 闹 ” 字 ， 而 境 界 全 出 。高 等 教 育 出 版 社 相 关 链 接 ： 简 笔 二 孔 乙 己 一 到 店 ， 所 有 喝 酒 的 人 便 都 看 着他 笑 ， 有

8、的 叫 道 ， “ 孔 乙 己 ， 你 脸 上 又 添 上新 伤 疤 了 ！ ” 他 不 回 答 ， 对 柜 里 说 ， “ 温 两碗 酒 ， 要 一 碟 茴 香 豆 。 ” 便 排 出 九 文 大 钱 。 鲁 迅 孔 乙 己 评 论 ： “ 排 ” 字 表 现 出 孔 乙 己 的 炫 耀 之 态 ，可 谓 一 字 传 神 。 高 等 教 育 出 版 社 相 关 链 接 ： 繁 笔 一 在 我 家 的 后 园 ， 可 以 看 见 墙外 有 两 株 树 ， 一 株 是 枣 树 ， 还 有一 株 也 是 枣 树 。 鲁 迅 秋 夜 评 论 ： 繁 笔 ， 写 尽 单 调 的 情 境 ， 孤 寂 的

9、 心 情 。高 等 教 育 出 版 社 相 关 链 接 ： 繁 笔 二 这 平 铺 着 、 厚 积 着 的 绿 ， 着 实 可 爱 。 她松 松 的 皱 缬 着 ， 象 少 妇 拖 着 的 群 幅 ； 她 滑 滑的 明 亮 着 ， 象 涂 了 “ 明 油 ” 一 般 ； 有 鸡 蛋 清那 样 软 ， 那 样 嫩 ； 她 又 不 杂 些 儿 尘 滓 ， 宛 然一 块 温 润 的 碧 玉 ， 只 清 清 的 一 色 但 你 却看 不 透 她 ！ 朱 自 清 绿 评 论 ： 这 里 用 博 喻 的 方 法 ， 深 入 一 步 的 写 出 了“ 绿 ” 的 美 。 作 者 之 所 以 如 此 用 墨

10、如 泼 ， 是 因为 不 如 此 不 足 以 抒 发 他 爱 梅 雨 潭 的 深 情 。高 等 教 育 出 版 社 练习：高 等 教 育 出 版 社 傍 晚 ， 正 是 下 班 的 时 候 ， 你 拥 我 挤 ， 人们 终 于 都 上 了 车 ， 车 门 试 了 三 次 才 勉 强 关 上 。空 气 立 刻 窒 闷 起 来 ， 大 家 仿 佛 被 一 只 无 形 的大 手 硬 硬 地 塞 进 了 一 个 大 橱 子 ， 橱 子 门 又 被狠 狠 地 关 闭 。 下 面 立 满 了 腿 ， 上 面 高 伸 着 手 ，中 间 的 肉 体 紧 紧 地 挤 在 一 起 ， 仿 佛 五 脏 六 腑都 有

11、 了 收 缩 功 能 似 的 。 机 警 的 小 个 子 便 把 腿悬 起 来 ， 借 同 胞 的 合 力 而 自 鸣 得 意 地 随 车 体蠕 动 。 大 胖 子 痛 苦 地 闭 着 眼 睛 繁 笔 示 例高 等 教 育 出 版 社 简 笔 示 例 人 们 完 全 贴 在 了 一 起 ， 只 剩 下 张口 喘 气 的 份 ， 公 交 车 开 始 呻 吟 着 前 进 。 车 上 ， 人 人 都 像 在 上 刑 。 娇 弱 的女 人 想 哭 ， 粗 犷 的 汉 子 想 骂 ， 一 个 小 孩早 “ 妈 呀 、 妈 呀 ” 地 叫 了 起 来 。 再 有 力 的 国 人 也 休 想 得 到 独 立 存在 的 空 间 ， 人 们 完 全 粘 在 一 起 。 世 界 真小 !高 等 教 育 出 版 社 用简笔还是繁笔,这要根据主题的需要。如果主题就是反映公交车拥挤的现状，则可用繁笔；如果主题重在表现人物，如写（人）繁忙的一天，则可用简笔。注意高 等 教 育 出 版 社 好的文章未必短，坏的文章一定长。 梁实秋高 等 教 育 出 版 社