赴深圳、济南学习普通高中新课程实验的考察报告.doc

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1、赴深圳、济南学习普通高中新课程实验的考察报告 200x年秋季我省将全面进入普通高中新课程实验。我校作为黑龙江省示范性高中大庆基础教育的排头兵对即将到来的高中新课程实验高度重视制定出大庆实验中学新课程实验整体方案成立由符校长直接领导的新课程改革委员会下设新课程改革办公室全权负责新课程实验的领导、组织与实施。成立了由张恒林副校长任总指挥的新课程改革筹备行动组具体负责课改宣传、教师培训、课程设置、选课指导、学生评价等工作。这些都为07年我校顺利开展新课程实验工作奠定了基础。为了更好的迎接新课程实验的到来了解和学习第一批实验学校新课程实验的进展情况借鉴他们在新课程实施过程中积累的先进经验。学校组织科研

2、处和实验二部的相关人员在科研处郭明侠副主任的带领下于200x年x月x日至x月x日赴广东的深圳市和山东的济南市进行了为期12天的考察学习。广东省和山东省作为首批进入高中新课程实验的省份于200x年秋季正式开始新课程实验他们在新课程实施过程中虽然遇到了许多的问题但同时也积累了丰富的经验值得我们去借鉴。我们先后考察了深圳市的深圳实验学校、深圳高级中学和济南市的山师大附中三所学校。这三所学校都是当地师资力量强、教学质量高的重点中学十分具有代表性。我们认真听取学校领导关于课改进展情况的介绍并与部分实验教师座谈就新课改实施过程中可能出现的一些问题进行深入的探讨与交流。我们还深入课堂教学观摩了几节常规教学课

3、亲身感受了新课程的魅力。通过两周的考察学习使我们对高中新课程又有了新的了解、认识与思考他们在新课程实施过程中的许多做法和策略对我校将要实施的高中新课程实验具有很大的借鉴意义。下面将本次考察学习的体会汇报如下：一、新课程实施的基本情况本轮高中新课程改革是建国以来课程改革变动最大对我国普通高中教育教学影响最深刻的一次全面的课程改革。教育部出台的高中新课程方案从教育观念、培养目标、课程内容到课程管理都体现了全新的思路。本次新课程实验的突出特点就是改变了过去教育中央集权、全国统一的局面。实现了权力下放给地方、学校和学生充分的自主权和选择权使其能选择适合自身实际情况的教材和课程达到教育收益最大化。现在已

4、基本实现了教材选择多样化、课程设置灵活化、课堂教学个性化、学生评价多元化。1教材选择多样化地方拥有选择权新课程实验首先就是改变了过去全国使用同一版教材的局面要求各省根据自身的实际情况选择适合自己的教材高考也命题也不再依据某本教材而是依据新的课程标准。正是在这种形势下各种版本的教材争相出炉。现在全国普通高中教材的版本不下于十种。新课程要求每个学校不能只选择一种版本的教材而是要选择多种版本的教材。广东省在教材选择上就遵循版本不少于三个的原则。而广东省的各个地区选用的版本也不尽相同都是由各地区相应的教材管理委员会（由主管领导、教材专家、教师代表和家长代表组成）投票决定的。必修部分统一要求选修部分各校

5、参照广东省选修课开设指导意见自行决定。我们考察的两所学校选用的教材主要集中在人教版、北师大版、苏教版和粤教版。通过考察我们发现在某一学科上虽然学校选定了某版的教材但是他们的教师在教学过程中也不仅仅参考指定的教材而是采取一本教材为主多版教材为辅的方式。同一内容不同版本的教材每位老师手里都有两三本以便在教学过程中互相参考。这点是值得我们借鉴的。我们建议学校在进入新课程之前应该让我们的任课教师提前拿到多种版本的教材提前熟悉教材的体系和内容总结不同版本教材的区别和优缺点以便在以后的教学中灵活运用以达到最佳的效果。2课程设置灵活化学生拥有选择权高中新课程改革强调精选终身学习必备的基础内容增强课程与社会进

6、步、科技发展、学生经验的联系拓展视野引导创新实践；适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。改革后的高中课程由八个学习领域、十二门科目和若干个模块组成分为必修和选修。按照国家的要求高中学校必须开足开齐8个领域的必修课同时还要充分挖掘和利用当地课程资源努力开设多样化、高质量的选修课程促进学生全面而有个性的发展。但是由于我国的国情和各学校实际情况的限制各学校都有不同程度的变通灵活的执行国家的要求。首先选修课程必修化由地方或学校代替学生选课统一上课采用的这种所谓配餐制。这也是现在我国新课程实验普遍采取的一种方式。例如在我省刚刚出台的普通高中新课程实验课

7、程设置与管理指导意见中就明确规定选修的内容一是所有学校必须开设学生按要求必须进行选择的内容。这实际上就是规定了这些内容的必修的。我们考察的深圳、济南两地的学校基本上也是采用的这种模式只不过有的是省里规定的有的是市里统一的还有的是学校自己选择的。几乎没有学校能达到让学生开放式的选课上课实行走班制。由于受到高考指挥棒的牵制以及学校自身资源的限制采取这种做法也是符合实际的。要真正达到新课程的要求我们还有很长的路要走。其次学校活动课程化为了达到学校要根据当地社会、经济、科技、文化发展需要、自身条件和学生兴趣设置若干模块供学生选修至少获得6学分的要求很多学校都灵活的将学校活动课程化例如将运动会、文化节、

8、科技节等学校活动课程化根据学生的参与情况和实际表现给予一定的学分。这样做既能加强对学生参与活动的管理又完成了国家对开设校本课程的要求可谓一举两得。再次研究性学习灵活化国家规定研究性学习是15个学分如果学生仅仅是在课堂上学习可能效果不会太好更需要学生在课余时间进行调查研究所以大部分学校将研究性学习课程灵活话既有集中授课又有分散研究；既有理论学习又有个别指导。有的学校的具体做法是开学初用几个课时以讲座的形式让学生对研究性学习有个整体的认识然后选择题目和导师学生们课后研究教师进行指导期末再利用几个课时验收成果。或者是在放假前选择研究性学习的题目假期里进行实践研究开学来进行验收展示。总之以上这些都是各

9、学校结合自己的实际在课程设置上采取的一些做法对我校以后实施新课改有一定的指导意义。3课堂教学个性化教师拥有选择权新课程要求创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境提高学生自主学习、合作交流及分析和解决问题的能力。为了适应新课程、新教材的要求教师的课堂教学模式必然更加个性化。教师根据自身教育教学的特点根据所教学生的实际情况根据所教内容的特点选择最合适的教学方法和手段充分发挥学生的主动性培养学生的自主学习、合作学习的能力是在新课程理念的感召下的新的课堂教模式。在考察学习过程中我们深入到深圳实验学校和山师大附中的课堂分别听了语文、政治、历史等学科的十余节课。我们发现在新课程标准下任课教师都能根据教学

10、内容的需要灵活运用计算机辅助教学等多种现代化教学手段充分调动学生的积极性发挥学生的主体性注重能力的培养促进学生综合素质的提高。教师是新课程实验的直接实施者教师的素质直接决定着新课程实验的成功与否。无论教材编排还是课程设置怎么改革如果教师的教育理念不转变授课方式不变革我们的教育改革就是空谈。教师的课堂教学的改革可以说是本次课程改革的核心。那么如何使我们的实验教师在短时间内接受新课程的理念改变传统的教学模式适应新课程的需要是我们进行新课程培训的最重要的任务。4学生评价多元化学校拥有选择权在新课程的理念下改进传统的校内评价方式建立发展性评价体系实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式是大势所趋

11、。在考察中发现虽然所有学校都采取了综合的评价方式但是在具体操作上各学校存在着差异尤其是在学分认定上。由于国家规定学分认定权在学校所以每所学校都根据自身的实际制定出本校的学分认定标准。以深圳实验学校为例他们将学分认定分为考试和评价两个部分其中考试成绩占60评价成绩占40。考试成绩又分为平时考试成绩和期末考试成绩；评价成绩又分为个人评价（10）、同学评价（5）、家长评价（5）、和教师评价（20）。最后他们规定只要学生的学分达到1.7分就认为这个模块通过考核给2学分。同时他们还按照国家的要求给学生建立了成长手册和成绩手册。因为虽然学生学分认定、学业评价与成长记录相结合的评价方式的理念很好但是我们也可

12、以很明显的看出实际操作起来相当复杂教师工作量明显增加所以在实施过程中会遇到很多困难。那么如何制定科学有效、简单易行的评价标准对学校、老师和学生进行评价是课改中多数人较为困惑的问题。二、值得借鉴的先进经验经过几年的新课程实验虽然广东和山东在新课程实施过程中遇到了很多问题但是他们在高中新课程实施的实效性上总结了一些宝贵的经验值得我们去借鉴尤其是进入新课程实验的初期阶段。总结起来有以下几个方面：1建立完善领导机制高中新课程改革是一项政府行为。学校领导的高度重视和行动到位是新课程有效实施的保障。建立完善的领导机制是落实新课改的组织保证。我校已经成立了由符校长直接领导的新课程改革委员会并指定了具体分管新

13、课程的教师培训和新课程的具体实施工作的副校长。今后我们要进一步完善领导组织形成运行有序、功能完善的课改工作管理和运行机制。为新课改的实施提供组织保障。2积极做好课改宣传课程改革是一项系统工程需要全社会的配合与支持。尤其是学生家长的支持因为新课改不仅仅涉及到学校的问题同时也直接涉及到学生本人和学生家长的切身利益。为了让学生家长能了解新课改认同新课改最后达到支持新课改的目的学校要在进入新课改之前必须做好宣传动员工作。一是要充分利用各种新闻媒体、学校的标语、墙报等形式广泛的宣传动员营造课改的社会氛围。二是发挥家长委员会的作用以家长学校为阵地通过多种形式向家长传授课改新理念争取家长的理解和支持。这是十

14、分必要的。3科学制定课改方案根据教育部普通高中课程方案（实验）和我省出台的黑龙江省普通高中新课程实验工作方案、黑龙江省普通高中新课程实验课程设置与管理方案等文件的精神制定我校的新课程实验方案明确我校新课程实验的指导思想、目标任务、实施步骤等内容对学校的新课程实施进行总体规划和设计。同时还要制定各种计划和方案包括新课程教师培训计划、课程设置方案、学分认定方案、学生成长手册制定方案、选修课设置方案、综合实践课实施方案等各种方案使新课程有效实施有章可循保证新课程实验在整体框架内稳步、有序的推进。4深入开展课题研究为解决在课改实施过程中遇到的各种问题把握新课改的发展方向我们有必要将在课改实施过程中遇到

15、的实际问题立项研究以保障新课程实验的顺利进行。建议学校选择业务能力强有责任心的实验教师成立专门的课题组有针对性的开展课题研究对新课程实验中的一些疑难问题进行大胆的探索和实践为新课改的顺利实施提供理论支撑和实践经验。5精心组织教师培训课改成败的关键在于新课程的管理者和实验教师。实验教师是新课程的直接参与者和执行者只有拥有一只高素质的师资队伍才能确保新课改的顺利实施。在这一点上各省份都能形成共识。广东和山东在新课改实施前就制定了新课程教师培训方案按照先培训后上岗不培训不上岗的原则组织普通高中教师进行全员培训。各学校也制定了本校的教师培训计划开展形式多样的校本培训。深圳高级中学还开展教材培训聘请教材

16、的编写者到学校给任课教师讲座使任课教师加深对教材体系的认识和理解掌握新教材的内容和脉络以便在今后教学中灵活运用。这些先进的经验我们都可以借鉴。在课改的不同时期有针对性的进行相关内容的培训采取省市培训和校本培训相结合通识培训和分科培训相结合集体培训和分散培训相结合的方式加大对实验教师的培训力度打造一只课改理论素质高课改实践能力强的师资队伍保障新课程实验有效的开展。两周的考察学习虽然很短暂但是收获颇丰；虽然很辛苦但倍感欣慰。我们不仅学习到了各校的先进经验使我们避免再走弯路更重要的坚定了我们的信心。通过两周的考察学习我们深深体会到新课程并不是高不可攀的堡垒只要我们实验人共同努力携手并进稳妥、扎实、有效的开展新课程实验我们一定能既逐步完成新课程实验体现新课程理念又保证我校的教育教学质量进一步提升。第 10 页 共 10 页