初二年级政治第二学期教学计划

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1、初二年级政治第二学期教学计划作者:吴训英 文章来源:本站原创 点击数:3251 更新时间:2006-5-27 【字体:小 大】中学部政治组: 吴训英一、指导思想:落实推进新课程的改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高政治教师的语言能力、教学能力、教学研究的能力;跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。二、教学进度:1. 2006年2月13日2006年3月5日,完成第五单元所学内容;2. 2006年3月5日4月中旬,完成第六单元所学内容;3. 2006年4月中旬5月中旬,完成第七单元所学内容;4. 2006年5月中旬6月25日考

2、试前,完成第八单元所学内容;三、教学目标:根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体,引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标。懂得法律与公民生活有密切联系。我国公民的基本权利和义务由宪法规定,公民的家庭生活、经济生活和政治生活与法律息息相关。是帮助学生初步形成适应现代社会所必需的法律意识,依法规范自己的行为。这一目标包括相互联系的三个层次:第一,帮助学生初步形成适应现代社会生活,即社会主义市场经济(法治经济)条件下生活所必需的法律意识;第二,提高学生遵守宪法和法律的自觉性,这是法律意识的重要组成部分;第三,能够依法规范自己的

3、行为,这是法律意识的显著的外在表现。四、教学主要内容:本册书分四个单元,是在上学期学习的基础上,继续学第五单元“我是中国公民”,共有三课组成,分别是“我们都是公民”,“公民的权利和义务”,“宪法保障公民的权利”这单元是要引导学生树立公民意识,提高公民素质。第六单元“我们的人身权利”共有三课组成,它们分别是“维护人身权利”、“维护人格尊严”和“保护个人隐私”,学习这单元是要引导学生在遵守基本行为准则的基础上形成尊重人的权利,追求公正,尊重法律的价值观。第七单元“我们的文化经济权利”共有三课组成,“维护受教育权”、“维护财产权” 、“维护消费权”。学习这单元是要引导学生理解自己的文化经济权利,能运

4、用法律维护自己的合法的文化和经济权利。第八单元“对社会负责”,本单元共有四课组成,“社会合作与公平”“社会规则与正义”“社会身份与社会责任”和“负起我们的社会责任”,学习这单元是要引导学生明白不同社会身份的个人负有不同的社会责任,能比较深刻地理解负责任所要承当地代价以及负责任对个人,家庭和社会的意义,树立对社会负责的意识。五、学情分析:这学期主要学的是法律常识,学生有一定的学习积极性,再加上面临初三的中考,据了解学生的基础不是太差,只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习,成绩较差,要做好他们的工作。六、教学建议:1

5、、 转变观念,新课改“进头脑”。要求定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上;努力提升教学的境界;超越教材,创造课堂情境,灵活把握当时的课堂资源,教出兴趣,教出美感。在理论学习的基础上,联系实践案例,使课改的理念真正走进我们的头脑。积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。2、 改革备课,减负增效“磨好课”。在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性,突出学生活动、合作学习、探究方式,以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策,强化支撑点;以质量的教后反思作为考核的依据,提高备课的质量和信息收集的能力,把

6、解放的时间用于“磨好课”,创设氛围,掀起高潮,力争随堂课好课率达60%以上。3、 提高素质,提供舞台“练内功”。 要求努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;跨学段、学科听课,加强大家协同作战、教学研究的能力;开展系列说课,的基本功、教研评比活动,为更多的青年教师提供展示的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课,在区、校的听课验收中提高优课率;努力请进名家示范上课、做讲座,为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。4、加强思想政治课堂的常规管理重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。使初二学生打好基础,以确保中考取得圆满成功。强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,本学科要做到着力提高课堂效率,向40分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。5、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,做到经纲为纲、以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。七、开展形式多样的课外教学活动进一步开展校本课程学习,组织开展时事竞赛,演讲比赛,小论文竞赛等等,提高了学生学习的兴趣。在生动有趣的教学中,许多学生如果能看到自己的成功,就能享受学习的乐趣,提高学习的兴趣,从而也提高了成绩。

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